Efektivita přípravného ročníku ve Znojmě z pohledu pedagogů základní školy

Mgr. Blanka Jilková

Master's thesis

Effectiveness of the preparative class in Znojmo from basic school teachers' point of view

Abstract:

Diplomová práce „Efektivita přípravného ročníku ve Znojmě z pohledu pedagogů základní školy“ pojednává o integrační metodě přípravných tříd zřizovaných za účelem vyrovnávání sociálních nerovností u dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí před nástupem do základní školy. V teoretické části se práce věnuje přípravným třídám, vzdělávání dětí jak předškolního, tak mladšího školního věku. Daná část zahrnuje i charakteristiku romského etnika a jeho vzdělávání v uvedeném období. To hlavně z toho důvodu, že jako sociokulturně znevýhodněné dítě je nejčastěji označováno právě dítě romské národnosti. Kvalitativní výzkum je zaměřen konkrétně na přípravnou třídu ve Znojmě, která je jedinou v okrese. Úkolem tohoto výzkumu je zjistit,jaké jsou podle pedagogů základní školy klíčové kompetence dětí, které prošly tímto přípravným ročníkem vzhledem k dalšímu vzdělávání na základní škole.

Abstract:

Diploma thesis "Effectiveness of the preparative year in Znojmo from basic school teachers' point of view“ deals with the integration method of preparative classes established for the purpose of balancing social inequalities among children from socially disadvantaged surroundings before entering a basic school. The theoretical part of the work is dedicated to preparative classes, the education of children both pre-school and early school age. This part also includes the characteristics of the Romany ethnic group and its education during this period. This is mainly because as a socially disadvantaged child is usually called a child of Romany nationality. Qualitative research is focused specifically on the preparative class in Znojmo, which is the only in the district. The task of this research is to find out what are key competences for next education of children who went through this year of preparation according to basic school teachers.

Keywords

klíčové kompetence, přípravná třída, romské dítě, sociokulturní znevýhodnění, školní připravenost, školní zralost, vzdělávání, key competences, a preparative class, Romany children, a socio-cultural disadvantage, a school maturity, school readiness, an education

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 12. 12. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 30. 1. 2012
• Supervisor: Mgr. Ema Štěpařová, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Jiří Němec, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Education / Social and Free Time Education