Schelerovo pojetí člověka, výchovy a vzdělání

Bc. Petra Hanušová

Bakalářská práce

Scheler´s Conception of a Man, Upbringing and Education

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá hlavní linií Schelerova myšlení, zejména jeho pojetím člověka, výchovy a vzdělání. Scheler je myslitel citu, což se odráží ve všech sférách jeho zkoumání. I svou metafyziku založil na citu, hodnotách a vědění. Vytváří ordo amoris neboli řád lásky, který staví proti rozumu, jenž byl mnohem více vyzdvihován. Právě rozum byl považován za to specifické, co odlišuje člověka od zvířat. Scheler ale ukazuje, že i u zvířat je možné najít zárodky inteligentního chování. Člověk má ale narozdíl od zvířete možnost říci NE, má schopnost nahlížet na svět jako celek. Stud má také pouze člověk, schopnost stydět se a červenat zvířatům nepřísluší, protože jsou více pudově založená. Dále Scheler popisuje pět hlavních idejí podstaty člověka ? ideu náboženskou, ideu homo sapiens, ideu homo faber, ideu člověka dionýského a ideu člověka jako lidského sebevědomí. Cit se rovněž projevuje ve vzdělání, hlavně u sympatie,která je při vzdělávání důležitá. Máme tři druhy vědění, nejvýznamnější je vědění vzdělávající, které nás učí o podstatě věcí.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the main line of Scheler´s thinking, especially his concept of a man, upbringing and education. Scheler is a thinker of emotion, which is reflected in all spheres of its exploration. Even his metaphysics is based on emotion, values and knowledge. He creates ordo amoris or order of love, which he builds against reason, which was much more played up. It was just the reason, which considered to be specific thing, what differentiates humans from animals. But Scheler shows, that germs of intelligent behavior can be found even with animals. Man has the option to say NO unlike an animal, he has the ability to view the world as a whole. Only man has also the shame, the ability to feel shame and turn red is not for animals, because they are founded more instinctively. Scheler futher describes five major ideas of human nature ? the religious idea, the idea of homo sapiens, the idea of homo faber, the idea of Dionysian man and the ideas of the man as the human self-confidence. The sentiment is also reflected in education, especially for the sympathy, which is important in education. We have three kinds of knowledge; the most important is educational knowledge, that teaches us about the nature of things.

Klíčová slova

Scheler, pojetí člověka, vzdělání, vědění, ordo amoris

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 3. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 6. 2012
• Vedoucí: Mgr. Miloslav Průka, Ph.D.

Univerzita Pardubice

Fakulta filozofická

Bakalářský studijní program / obor:
Filozofie / Filozofie