Profesní orientace žáků se specifickými poruchami učení

Bc. Lea Navrátilová

Diplomová práce

Professional orientation of pupils with Specific learning disabilities

Anotace:

Diplomová práce se zabývá specifickými poruchami učení u žáků na střední odborné škole. První část práce analyzuje specifické poruchy učení jako informace podnětné pro učitele, jejichž cílem je právě překonávat ze SPU plynoucí překážky ve studiu a přípravě na budoucí povolání u žáků. Vysvětluje procesy jednotlivých poruch a upozorňuje na skrytá negativa. Analyzuje legislativní rámec vzdělávání a popisuje, jak reaguje na téma řešené problematiky. Hlavní část práce popisuje systém vzdělávání na odborné škole a konfrontuje jej s obecnými přístupy a podmínkami, které používá jako příklady pro vtažení do řešené problematiky. Analyzuje výsledky výzkumného šetření o žácích se SPU a jejich učitelích na sledované škole a uvádí příklady konkrétních návodů jak vytvářet prostor pro takto handicapované žáky v běžné výuce praktického vyučování na střední odborné škole.

Abstract:

The thesis is dealing with the specific learning disabilities of vocational school’s students. The first part is an analysis of the specific learning disabilities as well as the stimulating information for teachers, whose aim is to overcome obstacles resulting of specific learning disabilities of students in their study and training for future profession. It explains the processes of the particular disabilities and points out the hidden negative aspects. The legislative framework of vocational schools’ education is analysed and the theses describes, how the legislative framework responds to the solving issues. The main part of the thesis describes a vocational schools’ educational system and compares it with the general approaches and conditions, which are used as examples for illustration of the solving issues. There are analysed the results of the survey about the students with the specific learning disabilities and their teachers on the observed school and showed the examples of particular instructions how to shape space for so handicapped students in the regular practical lessons at a vocational school.

Klíčová slova

Klíčová slova, Specifické poruchy učení, dyslexie, dysortografie, dysgrafie, dyskalkulie, dyspinkxie, deficity schopností, motivace, vzdělávací proces, speciální pedagog, profesní příprava žáků se specifickými poruchami učení Keywords, Specific learning disabilities, dyslexia, dysortographia, dysgraphia, dyscalculia, deficits in ability, motivation, learning process, a special education teacher, training of students with learning disabilities

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 5. 2014
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství odborných předmětů pro střední školy - specializace služby