Vliv učitele v MŠ na sebepojetí dítěte, jeho utváření a sebehodnocení

Alena SIMERTOVÁ

Bakalářská práce

The influence of the pre-primary teacher on self-conception, formation and self-assessment of a child

Anotace:

Ve své bakalářské práci se zabývám problematikou sebepojetí a sebehodnocení dítěte a vlivu učitelky na jejich utváření. V teoretické části čerpám informace k problematice z odborné literatury. Zaměřila jsem na sebesystém osobnosti a jeho jednotlivé složky, na vývoj sebesystému dítěte předškolního věku a také na to, co ovlivňuje utváření sebepojetí a sebehodnocení dítěte. Zabývám se osobností dítěte i učitele, jeho pohledu na dítě a přístupu k dítěti v oblasti podpory utváření zdravého sebevědomí. V praktické části je mým hlavním cílem zjistit pomocí pozorování dětí i učitelky, zda má učitelka mateřské školy pozitivní vliv na utváření sebepojetí a sebehodnocení dítěte. Vlastní pedagogické pozorování srovnávám s výsledky dotazníku pro učitele na dané téma. Získané informace vyhodnocuji pomocí tabulek a grafů, vzájemně je porovnám a zpracovávám v interpretaci zjištěných údajů, z nichž vyvozuji a formuluji závěry.

Abstract:

My Bachelor?s work focuses on the issue of self-approach and self-evaluation on the part of a child and the role of a teacher in forming them. In the theoretical section, I have assembled information on the respective issue from professional literary sources. I aimed at self-system of personality and its individual segments, the development of self-system in a pre-school child and also at factors influencing the creation of self-approach and self-evaluation on the part of a child. I also dealt with the personality aspect of a child and the teacher, the latter?s view of a child and his/her approach to the child in the field of supporting healthy self-confidence. The practical section focuses, by means of monitoring children and the teacher, on ascertaining whether a kindergarten teacher bestows a positive impact on the creation of self-approach and self-evaluation in a child. I compared my own pedagogical observations with the results of questionnaire for teachers on the given topic. The obtained information was evaluated by means of tables and diagrams, mutually compared and processed in view of the ascertained data, leading to my deductions and the formulation of my conclusions.

Klíčová slova

sebesystém, sebepojetí, sebehodnocení, sebedůvěra, osobnost, dítě předškolního věku, učitelka mateřské školy, sebepojetí učitelky, vliv učitelky

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 4. 2010

Zveřejnit od: 9. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2010
• Vedoucí: Mgr. Alexandra Tomášová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy