Rozvoj zrakového vnímání u dětí v 1. třídě základní školy

Barbara WOJKOWSKÁ

Bachelor's thesis

Development of visual perception of children in the first grade at primary school

Abstract:

Tématem práce je rozvoj zrakového vnímání u dětí v 1. třídě základní školy. Hlavním cílem bakalářské práce je uvést do problematiky zrakového vnímání a popsat možnosti jeho diagnostiky a rozvoje u dětí v 1. třídě. Práce je členěna do čtyř kapitol. První kapitola vymezuje pojem raný školní věk se zaměřením na dítě v 1. třídě. Popisuje specifika tělesného vývoje a motoriky, emocionálního a sociálního vývoje, vývoje poznávacích a řečových schopností. Druhá kapitola pojednává o zrakovém vnímání. Definuje pojmy zrak a zrakové vnímání, věnuje se vývoji zrakového vnímání a jeho jednotlivým oblastem, u nichž jsou blíže specifikovány projevy oslabení manifestující se ve výuce. Třetí kapitola se věnuje stručnému výčtu diagnostických nástrojů pro zjištění úrovně zrakového vnímání a intervenčním programům rozvíjejícím zrakové vnímání, které může využít učitel. Poslední kapitola se věnuje smíšenému výzkumnému šetření, jehož hlavním cílem bylo zjistit pomocí vybraného diagnostického testu počáteční úroveň zrakového vnímání u dětí v 1. třídě běžné základní školy a ověřit vliv stimulačního programu podnětovým materiálem na vybraný vzorek dětí s naměřenými deficity ve zrakovém vnímání. Analýza výsledků vstupních a výstupních testů u vybraných dětí je pak prezentována v případových studiích obsahujících návrhy dalších pedagogických opatření do budoucna.

Abstract:

The topic of the bachelor's thesis is development of visual perception in children in the first grade at primary school. The main goal of the thesis is to introduce the topic of visual perception and to describe options of its diagnosis and development in children in the first grade. The thesis is divided into four chapters. The first chapter defines the term early school age with focus on children in the first grade. It describes the specifics of physical development and motor skills, emotional and social development, and the development of cognitive and speaking skills. The second chapter deals with visual perception. It defines the terms vision and visual perception, and deals with the development of visual perception and its individual areas in which the signs of deficiency manifesting in education are more closely specified. The third chapter deals with concise list of diagnostic tools used to determine the level of visual perception, and intervention programs which develop visual perception and can be used by a teacher. The last chapter deals with a mixed method research. Its main goal was to determine initial level of visual perception in children in the first grade at primary school by means of a selected diagnostic test, and to verify the effect of a stimulation program with a stimulus material on selected children with visual perception deficiency. The analysis of the results of initial and final tests in selected children is presented in case studies which also include proposals for further pedagogical measures for the future.

Keywords

zrakové vnímání, raný školní věk, rozvoj zrakového vnímání, riziko dyslexie, deficity dílčích funkcí, diagnostické testy, intervenční programy

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Helena Chlebcová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy