Verb Complementation in Instructional Texts

Barbora Hladíková

Bachelor's thesis

Abstract:

This Bachelor Thesis examines the role and application of verb complementation within a comparative analysis of two distinctive types of instructional texts. The theoretical part follows the general stylistic principles upon which instructional writing style is built and formulates syntactic properties of verb with a particular focus on its complementation. In the analytical part, this theoretical framework is juxtaposed with the syntactic behaviour of verb in recipes and patient information leaflets. In this manner, the thesis aims to determine the relation between stylistic functions and syntactic structure in instructional writing, as well as to specify syntactic and stylistic distinctions between two subgenres of this text type.

Abstract:

Tato bakalářská práce zkoumá úlohu a aplikaci komplementace slovesa v rámci komparativní analýzy dvou význačných typů instruktivních textů. Teoretická část sleduje obecné stylistické principy, na nichž se instruktivní styl zakládá, a formuluje syntaktické vlastnosti slovesa se zaměřením na jeho komplementaci. V analytické části je tento teoretický rámec usouvztažněn se syntaktickou povahou slovesa v receptech a příbalových letácích k lékům. Cílem práce je tudíž vymezení vztahu mezi stylistickými funkcemi a větnou výstavbou instruktivních textů, jakož i specifikace syntakticko-stylistických rozdílů mezi dvěma podžánry tohoto typu textu.

Keywords

instructional text, verb complementation, transitivity, valency, sentence pattern, recipe, patient information leaflet

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 6. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Petra Huschová, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / field:
Philology / English for Business