Výuka ochrany obyvatelstva na středních školách se zaměřením na zdravotně znevýhodněné osoby

Bc. Tomáš Mazák

Master's thesis

Teaching population protection focusing on medically disabled people in secondary schools

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá důkladným rozborem současné situace ve vzdělávání v oblasti ochrany obyvatelstva, integrovaného záchranného systému a první pomoci s důrazem na jedince se zdravotními indispozicemi. Cílem bylo zjistit informovanost a vlastní názor pedagogických pracovníků a zdravotně znevýhodněných žáků na výuku v této oblasti. Pro dosažení tohoto cíle bylo provedeno komplexní dotazníkové šetření pro obě skupiny. Dotazník pro pedagogický personál (Příloha A) obsahoval celkem 36 otázek. První část dotazníku sloužila k získání informací a charakteristice respondentů. Druhá část se zaměřila na znalosti pedagogů v oblasti integrovaného záchranného systému, ochrany obyvatelstva, první pomoci a reakcí na vybrané mimořádné situace, jako jsou povodně, radiační havárie nebo biologické hrozby. Výsledky ukázaly pozitivní úroveň informovanosti, přičemž učitelé překročili stanovenou hranici (75 %) o téměř 7 %. Třetí část dotazníku se zaměřila na sebevzdělávání pedagogů v této problematice a na jejich hodnocení výuky v oblasti dané problematiky na středních školách. Výsledky týkající se dostupnosti výukových materiálů už nebyly tak optimistické. Zjištění naznačují, že výchova a vzdělávání v oblasti ochrany obyvatelstva je individuální a závisí na přístupu pedagogického personálu. Vzdělávací systém momentálně nedisponuje standardizovaným materiálem ani sjednoceným systémem pro výuku na středních školách, který by adekvátně podporoval zdravotně znevýhodněné žáky. Školy sice využívají různé kompenzační pomůcky pro tyto žáky, ale stále nedostatečně pokrývají potřeby, jako jsou didaktické pomůcky nebo speciální učebnice v Braillově písmu či nahrávky ve znakové řeči, které by byly přizpůsobeny jejich potřebám. Vzhledem k těmto zjištěním jsem vytvořil dva nové materiály, především pro sluchově (edukační video ve znakové řeči) a zrakově (brožura v Braillově písmu) znevýhodněné žáky. Dále se ukázalo, že většina pedagogů má zájem o další sebevzdělávání v této oblasti a hodnotí výuku ochrany obyvatelstva na svých školách pozitivně. Výsledky dotazníkového šetření mezi zdravotně znevýhodněnými žáky potvrdily jejich dobré znalosti v dané problematice (Blok II.), což je také velice pozitivní zjištění. Odpovědi na dostatečnost materiálů a koncepci výuky dané problematiky korespondovaly s reakcemi pedagogických pracovníků. Celkově lze konstatovat, že tato práce přináší cenné poznatky o současném stavu vzdělávání týkajícího se ochrany obyvatelstva na školách a poskytuje základ pro další vylepšení a inovace v této oblasti. Klíčová slova Osoby se zdravotním znevýhodněním, ochrana člověka za mimořádných událostí, vzdělávací programy, zdravotní znevýhodnění, speciální střední školy, výukové materiály, nově vytvořené výukové materiály.

Abstract:

This master's thesis thoroughly examines the current situation in education in the field of civil protection, integrated rescue systems, and first aid with a focus on individuals with health impairments. The aim was to assess the awareness and opinions of educational staff and health-impaired students regarding education in this area. To achieve this goal, a comprehensive questionnaire survey was conducted for both groups. The questionnaire for educational staff (Appendix A) consisted of a total of 36 questions. The first part of the questionnaire served to gather information and characterize the respondents. The second part focused on the knowledge of educators in the field of integrated rescue systems, civil protection, first aid, and responses to selected extraordinary situations such as floods, radiation accidents, or biological threats. The results showed a positive level of awareness, with teachers exceeding the set threshold (75%) by almost 7%. The third part of the questionnaire focused on self-education of educators in this area and their evaluation of education in the relevant issues at secondary schools. The findings regarding the availability of educational materials were not as optimistic. The findings suggest that education in civil protection is individualized and depends on the approach of the educational staff. Given these findings, I have created two new materials, primarily for hearing-impaired (educational video in sign language) and visually impaired (brochure in Braille) students. Furthermore, it was found that the majority of educators are interested in further self-education in this area and evaluate the education in civil protection positively at their schools. The results of the questionnaire survey among health-impaired students confirmed their good knowledge in the given area (Block II.), which is also a very positive finding. Responses regarding the adequacy of materials and the concept of teaching the relevant issues corresponded with the reactions of educational staff. Overall, this work provides valuable insights into the current state of education regarding civil protection in schools and lays the foundation for further improvements and innovations in this area. Keywords: Individuals with disabilities, civil protection, educational programs, health impairments, special secondary schools, educational materials, newly created educational materials.

Keywords

Osoby se zdravotním znevýhodněním, ochrana člověka za mimořádných událostí, vzdělávací programy, zdravotní znevýhodnění, speciální střední školy, výukové materiály, nově vytvořené výukové materiály.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 5. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 18. 6. 2024
• Supervisor: Ing. Pavel Nepovím
• Reader: Mgr. Martin Klimakovský

CEVRO University

Master programme / field:
Security management / Security management