Sebereflexe jako součást profesního rozvoje učitele 1. stupně základní školy

Martin FOLTÝN

Diplomová práce

Self-reflection as a part of professional development of first school teachers

Anotace:

Diplomová práce se zabývá sebereflexí jako součástí profesního rozvoje učitele 1. stupně základní školy. Jedná se o činnost, která by měla být každodenní činností učitele. Cílem práce je objasnit problematiku tohoto tématu a zjistit, zda je sebereflexe opravdu tak důležitá, jak se o ni říká. V teoretické části jsou charakterizované základní pojmy, které souvisí s učitelskou profesí, např. profese učitele, role učitele, profesní kompetence učitele a jeho dovednosti, a se samotnou sebereflexí, např. význam, funkce a metody sebereflexe. Cílem empirické části je zjistit, jak učitelé prvního stupně na základě sebereflexe vnímají a na jaké úrovni hodnotí své zvládání profesních činností. Pro výzkumnou část je zvolena metoda dotazníkového šetření, tedy metoda kvantitativní, která zajišťuje větší množství respondentů, kteří zaručí širší a objektivnější pohled na problematiku.

Abstract:

The thesis targets self-reflection as part of the professional development of a primary school teacher. That is something that should be a part of a teacher's everyday tasks. The aim of the thesis is to clarify the complexity of the issue and whether it is as important as thought. The theoretical part characterizes the basic terms related to the occupation of a teacher, such as the teacher's profession, the role of a teacher, the teacher's competence and his/her skills, and self reflection itself, e.g. relevance, function, and methods of self reflection. The empirical part deals with the levels of self evaluation of the professional activity of primary school teachers based on their self reflection. A quantitative method of a questionnaire survey is chosen for the research part. This method ensures large numbers of respondents which guarantee a wider and more objective view on the issue.

Klíčová slova

učitel, osobnost učitele, profese učitele, profesní kompetence učitele, pedagogické dovednosti učitele, sebereflexe, význam a funkce sebereflexe, metody sebereflexe, seberegulační vlastnosti učitele

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 3. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 5. 2018
• Vedoucí: Mgr. MgA. Žaneta Šimlová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol