Edukační aktivity v mateřské škole podporující rozvoj počátečního čtení a psaní u dětí předškolního věku

Bc. Klára MALÉŘOVÁ

Bachelor's thesis

Educational activities in kindergarten to support the development of reading and writing in preschool children

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá edukačními aktivitami v mateřské škole podporujícími rozvoj počátečního čtení a psaní u dětí předškolního věku. V teoretické části je popisována mateřská škola, etapy vývoje dítěte předškolního věku a jeho vývojová specifika. Jsou zde objasněny odborné pojmy gramotnost, pregramotnost, edukace, edukační aktivity a oblasti, ve kterých je vhodné děti pro zdárný rozvoj čtení a psaní rozvíjet. Praktická část práce se zabývá průzkumem, který byl uskutečněn dotazníkovým šetřením oslovením učitelek mateřských škol ve vybraných městech v Moravskoslezském kraji. Zjišťuje, které edukační aktivity učitelky nejvíce využívají pro rozvoj počátečního čtení a psaní u dětí předškolního věku. Tyto edukační aktivity jsme ve výsledku průzkumného šetření označili. Preference učitelek mateřských škol směřovaly do vzdělávacích oblastí, ve kterých se vyjádřily, že je děti plní bez problémů. Získaná data jsou uvedena v grafech a vyhodnocena.

Abstract:

The bachelor's thesis deals with educational activities in kindergarten intended to support the development of initial reading and writing skills in preschool children. The theoretical part describes the kindergarten, developmental stages of preschool children, and the specifics of their development. In addition, it defines terms such as literacy, preliteracy, education and educational activities and identifies areas suitable for the children to focus on in order to successfully develop their reading and writing skills. The practical part deals with the research which was conducted by means of a questionnaire survey administered to kindergarten teachers in selected towns of the Moravian Silesian Region. The survey finds out which educational activities the teachers use the most in order to develop the initial reading and writing skills in preschool children. These educational activities are highlighted in the results of the survey. The preferences of kindergarten teachers were directed toward educational areas identified by them as those in which the children engage without issues. The collected data have been evaluated and presented in charts.

Keywords

Mateřská škola, předškolní vzdělávání, edukační aktivity, rozvoj počátečního čtení a psaní

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Bc. Karin Fodorová, PhD.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level