Rozvoj kladného vztahu k přírodě a životnímu prostředí v preprimárním vzdělávání

Gabriela KOLENKOVÁ

Bakalářská práce

Develop a positive attitude towards nature and the enviroment in pre-primary education

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá rozvojem kladného vztahu k přírodě a životnímu prostředí v preprimárním vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na Rámcový vzdělávací program předškolního vzdělávání z hlediska kladného vztahu k přírodě a životnímu prostředí. Dále na poznávání přírody v preprimárním období, environmentální výchovu a také na hodnotu přírody v dějinách. V závěru se zabývá výchovnými prostředky proti odcizování přírodě a životnímu prostředí. Při zpracování teoretické části bakalářské práce jsem vycházela z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání, odborné literatury a z poznatků mé pedagogické praxe. V praktické části jsem prováděla průzkumné šetření pomocí výzkumné metody dotazníku a individuálního rozhovoru. Cílem průzkumu bylo zjistit, jaké prostředí využívají učitelky k rozvoji kladného vztahu k přírodě a životnímu prostředí v preprimárním vzdělávání. Jaké typy činností využívají k rozvoji vztahu k přírodě a jaké didaktické prostředky využívají k rozvoji vztahu k životnímu prostředí.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the development of a positive relationship to nature and the environment in pre-primary education. The theoretical part is focused on the Frame educational program of preschool education in terms of a positive relationship to nature and the environment. Further exploring nature in pre-primary period, environmental education and also on the value of nature in history. In conclusion deals with the educational resources against alienating nature and the environment. When processing the theoretical part, I relied on the Framework educational program for preschool education, literature and knowledge of my teaching practice. In the practical part I was doing exploratory research using the research method of questionnaire and individual interview. The aim of the survey was to determine what environments use teachers to develop a positive relationship to nature and the environment in pre-primary education. What types of activities used to develop respect for nature and what teaching methods and resources used to develop relationship with the environment.

Klíčová slova

rozvoj, kladný vztah, příroda, životní prostředí, preprimární vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2014

Zveřejnit od: 12. 12. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 1. 2015
• Vedoucí: Mgr. Taťána Göbelová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy