Autorita ve vysokoškolském vzdělávání

Eva NAVRÁTILOVÁ

Bakalářská práce

The concept of authority in higher education

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá autoritou vysokoškolského učitele. V teoretické části je vymezen pojem autority včetně její typologie. Diskutovány jsou možné způsoby budování autority vysokoškolského učitele, její respektování a příčiny jejího oslabování. Samostatná kapitola je věnována osobnosti vysokoškolského učitele s ohledem na jeho kvalifikaci a psychosociální kompetence. Praktická část je zaměřena na průzkum autority učitelů na vysoké škole z pohledu studentů. Zkoumána je míra autority vysokoškolského učitele s ohledem na pohlaví, věk, odbornost, akademické tituly. Kvantitativní výzkum formou dotazníků byl proveden u vysokoškolských studentů.

Abstract:

Thesis deals with the authority of university teachers. In the theoretical part is a definition of authority, including the typology. The possible ways of building a university teacher authority are discussed, also the respect and the causes of weakening of authority. A separate chapter is devoted to individuality of university teachers with regard to their qualifications and psychosocial competence. The practical part focuses on the Exploration of the authority of teachers in high school from the perspective of students. The level of authority university teacher with regard to sex, age, expertise, academic degrees was examined. The quantitative research was conducted by questionnaire among university students.

Klíčová slova

autorita, osobnost, vysokoškolský učitel, vzdělání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 5. 2010

Identifikátor: 14989

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2010
• Vedoucí: PhDr. Štefánia Kročková, CSc.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika