Emoce ve výuce cizích jazyků

Bc. Jana ŠPAČKOVÁ

Master's thesis

Emotions in foreign language learning

Abstract:

Tato diplomová práce je zaměřena na problematiku emocí a jejich vliv na procesy osvojování/učení se cizímu jazyku. Teoretická část je věnována osvojování prvního jazyka a předkládá jednotlivé etapy jazykového vývoje z pohledu behavioristického, nativistického a sociálně-interakcionistického. Od těchto myšlenkových směrů je pozornost přesměrována k vysvětlení pojmu osvojování cizích jazyků. Následně jsou v obecné míře charakterizovány emoce a jejich vztah k vyučovacímu procesu. Detailnější pozornost je věnována strachu a úzkosti. Praktická část je pojata jako kvalitativní výzkum, který byl realizován formou hloubkových rozhovorů s osmi respondenty, studenty učitelství. Cílem bylo zjistit, jakou roli hrají emoce ve výuce cizích jazyků a do jaké míry ovlivňují začínajícího učitele na počátku učitelské profese.

Abstract:

This thesis focuses on the issue of emotions and their influence on foreign language acquisition/learning processes. The theoretical part is initially devoted to first language acquisition and presents the different stages of language development from the behaviorist, nativist and social-interactionist perspectives. From these schools of thought, attention is redirected to an explanation of the concept of foreign language acquisition. Subsequently, emotions and their relationship to the learning process are characterized in general terms. More detailed attention is given to fear and anxiety. The practical part is conceived as qualitative research, which was carried out in the form of in-depth interviews with eight respondents, student teachers. The aim was to find out what role emotions play in foreign language teaching and to what extent they affect the beginning teacher at the beginning of a teaching career.

Keywords

Klíčová slova, osvojování jazyků, behavioristický přístup, nativistický přístup, sociálně-interakcionistický přístup, emoce, cizojazyčná výuka, začínající učitel.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Kateřina Dvořáková, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary school teaching / Teaching for the First level of primary school