Pedagogický projekt "Muzikál" a jeho funkčnost ve výuce hudební výchovy na 2. stupni základní školy

Bc. Nikol THIEMLOVÁ

Master's thesis

Pedagogical project "Musical" and its function in music education in lower secondary school

Abstract:

Cílem této práce je zjistit funkčnost projektového vyučování zaměřeného na žánr muzikálu v hodinách hudební výchovy u žáků 7. tříd Základní školy Dolní Benešov. Teoretická část práce se zabývá monografiemi, vymezením žánru a typologickým znakům muzikálu a dále jeho zastoupením v hudebně výchovné praxi na Základní škole Dolní Benešov. Praktická část nejprve zjišťuje na začátku prostřednictvím vědomostního a poslechového testu aktuální vědomosti a poslechové znalosti týkající se muzikálu a následně pomocí nestandardizovaného dotazníku a škálovací metody aktuální preference žáků vůči muzikálu. Poté praktická část popisuje průběh a náplň klasických vyučovacích hodin hudební výchovy, realizovaných ve třídě 7. A a projektového vyučování realizovaného ve třídě 7. B, zaměřených na muzikál. Další část praktické části zjišťuje pomocí vědomostního a poslechového testu změnu stavu poslechových znalostí a vědomostí a následně pomocí nestandardizovaného dotazníku a metody škálování změnu stavu preferencí vůči muzikálu po uplatnění pedagogického projektu ?Muzikál? u žáků 7. tříd Základní školy Dolní Benešov.

Abstract:

The goal of this thesis is to determine the function of project education direct on genre of musical in music lessons in the seventh grade students at Primary School Dolní Beneov. The theoretical part deals with monographs, genre specification and typological signs of the musical genre as well as its representation in music teaching at Primary School Dolní Benešov. First, the practical part determines the current understanding and listening skills related of the musical genre through a knowledge and listening quiz. Second, using a nonstandard questionnaire and a scaling method, it determines the present musical preferences of students. Then, in the practical part, it is described the course and content of typical music lessons implement in class 7. A and project education implement in class 7. B with focus on the musical genre. In the next part of the practical section, the change of the state of listening and knowledge skills is determined by using knowledge and listening quiz. Lastly, the change of state of preferences for the musical genre is tested by means of a questionnaire and a scaling method after pedagogical project ?Musical? have been employed in seventh grade students at Primary School Dolní Benešov.

Keywords

Muzikál, ŠVP Základní školy Dolní Benešov, učebnice hudební výchovy, žáci 7. tříd Základní školy Dolní Benešov, vědomostní test, poslechový test, nestandardizovaný dotazník, škálovací metoda, klasická vyučovací hodina, pedagogický projekt ?Muzikál?

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2016

Accessible from:: 7. 4. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 10. 5. 2016
• Supervisor: doc. PhDr. Veronika Ševčíková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Lower Secondary Schools / 2-cj-hv-12