Návrh individuálního kurzu pro dospělého studenta. Případová studie.

Nikol Kutzendörferová

Bachelor's thesis

Designing an individual course for an adult student. Acase study.

Abstract:

Tato případová studie se pokusí vymezit základní teoretické a praktické poznatky při sestavování kurzu pro dospělého studenta. Dospělí studenti mají jasnou představu proč studovat jazyky. Z tohoto důvodu je příprava jazykového kurzu náročnější, musí být zohledněny jejich zkušenosti a potřeby. Individuální výuka má v dnešní době své místo na trhu. Je vyhledávána především dospělými, kteří se potřebují naučit jazyk v kratším čase. Výuka má být cílená, zaměřená na jejich potřeby a přizpůsobená jejich tempu a stylu učení. Má práce navrhuje určité kroky, které jsou potřebné k vytvoření úspěšného kurzu pro dospělého studenta. My, jako lektoři stávající či budoucí, bychom neměli tyto kroky opomíjet. Snažila jsem se nahlédnout do množství knih, zabývajících se danou problematikou. Ve své práci jsem vybrala teoretické poznatky, které jsem aplikovala do praxe. Dle toho byl navržen kurz pro dospělého studenta od jeho stylu učení, potřeb, dosavadních znalostí. Poté byly stanoveny cíle kurzu a vytvořen kurz samotný. Kurz byl vyhodnocen formou dotazníku (výuka) a testem (znalosti studenta po absolvování kurzu).

Abstract:

This case study will try to define both theoretical and practical awareness of designing a course for an adult student. Adult students have a clear vision why to study languages. And that is why the preparation of a language course is more demanding. All their experience and their needs must be taken into account. One-to-one lessons have their own place in the market. They are sought after by adults especially, who need to learn a language in a short period of time. The course should be targeted on their needs and adjusted to their pace and learning style. This thesis suggests some points, which are important for designing a successful language course. We, as present or future teachers, should not avoid these points. I tried to go through plenty of books dealing with a given subject. I have chosen theoretical knowledge, which I applied into practice. According to that, a course for an adult student has been designed. Beginning with his style of learning, his needs and knowledge, continuing with setting the aims of the course. To conclude the course, it has been evaluated by a questionnaire (the teaching side) and by a test (the knowledge of the student after the course).

Keywords

cíle kurzu, aims/ objectives/ goals, hodnocení, evaluation, jazykový test, language test, analýza potřeb, needs analysis, osnovy- syllabus, plán kurzu, course plan, učební styl, learning style, učebnice, coursebook, vzdělávání dospělých, adult education

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 6. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 22. 6. 2011
• Supervisor: PaedDr. Dana Hánková, Dip.RSA
• Reader: PhDr. Helena Linková, Dip.RSA

AKCENT College

Bachelor programme / field:
Specialization in Pedagogy / English as a Foreign Language