Postoje pedagogických pracovníků k nové legislativní úpravě vzdělávání žáků s mentálním postižením

Bc. Kateřina PÍSKOVÁ

Master's thesis

Attitudes of teaching staff to new legislation regarding inclusive education of pupils with intellectual disabilities

Abstract:

Diplomová práce se zabývá postoji pedagogických pracovníku k nové legislativní úpravě vzdělávání žáků s mentálním postiţením. Zaměřuje se především na inkluzi, která je v současnosti velmi probíraným tématem. Dále předkládá informace o pojmu mentální postižení, jeho klasifikaci, etiologii a možnosti podpory osob s mentálním postižením. Teoretická část uvádí i možnosti výchovy, vzdělávání a pracovního uplatnění těchto osob, včetně historického vývoje uvedených fenoménů. Část praktická se snaží zodpovědět hlavní výzkumnou otázku: "Zaujímají pedagogičtí pracovníci mikroregionu Moravskotřebovska a Jevíčska negativní nebo pozitivní postoj k inkluzi žáků s mentálním postižením do běžných základních škol?" K zodpovězení této otázky je využito kvantitativního výzkumu ve formě dotazníků. Výsledkem práce je zjištění, že pedagogičtí pracovníci v mikroregionu Moravskotřebovska a Jevíčska zaujímají negativní postoj k inkluzi žáků s mentálním postiţením do běžných základních škol.

Abstract:

The diploma thesis deals with the attitude of pedagogical workers towards the new legislative regulation of the education of pupils with mental disabilities. It focuses primarily on inclusion, which is currently a frequently discussed topic. It provides information on the concept of mental disability, its classification, aetiology, and the possibilities of supporting people with mental disabilities. The theoretical part also includes information concerning upbringing, education and employment of these people, including the historical development of these phenomena. The practical part tries to answer the main research question: Are the pedagogical workers in the microregion of Moravskotřebovsko and Jevíčsko supporters or opponents of inclusion of pupils with mental disabilities at ordinary primary schools? Quantitative research in the form of questionnaires is used to answer this question. The result of the work is the finding that pedagogical workers in the microregion of Moravskotřebovsko and Jevíčsko are opposed to the inclusion of pupils with mental disabilities at ordinary primary schools.

Keywords

Mentální postižení, výchova, vzdělávání, pracovní uplatnění, legislativa, inkluze

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 4. 2018

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Kateřina Jeřábková, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Needs Pedagogy / USPP-UM