Osobnostní charakteristiky účastníků šikany

Mgr. Kristýna Jurková

Diplomová práce

Personality Characteristics of Participants in Bullying Process

Anotace:

Diplomová práce se zabývá souvislostí mezi osobnostními a sociometrickými charakteristikami a rolí účastníka v procesu šikanování. Vychází z předpokladu, že agresoři, oběti a pomocníci obětí jsou specifičtí svými osobnostními charakteristikami a sociometrickými charakteristikami, které ovlivňují jejich roli v procesu šikanování, a tudíž mohou být považovány jako prediktory specifické role účastníka v procesu šikanování. Výzkumná studie je svou povahou explorační. Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, zda se účastnící šikany, agresoři, oběti a pomocníci obětí, liší od neutrálních žáků, do šikany nezahrnutých. Zkoumaný soubor tvořilo 278 žáků základních a středních škol ve věku 13 – 18 let. Pro zjištění osobnostních charakteristik byl použit dotazník HSPQ, pro zjištění sociometrických charakteristik dotazník SO-RA-D, pro určení specifické role v procesu šikanování byla použitá vlastní modifikovaná technika vrstevnických nominací. Výsledky neparametrických testů poukazují na odlišnost účastníků šikany od žáků, kteří se šikany neúčastní, v osobnostních a sociometrických charakteristikách. Agresoři jsou žáci vlivní, málo oblíbení a málo naklonění třídě, v osobnostních charakteristikách jsou v porovnání s neutrálními žáky více nadšení a smělí. Oběti jsou málo vlivné a málo oblíbené, jsou více uzavřené a trpí větší úzkostnou sebenejistotou, ale také se vyznačují větší průbojností a soběstačností. Pomocníci jsou ve třídě více oblíbení, mají na třídu také větší vliv. V osobnostních charakteristikách jsou více citově choulostiví a méně se ovládají.

Abstract:

This diploma thesis deals with the link between personality and sociometrical characteristics and participant role in bullying process. It works on specific bully, victim and helper personality and sociometrical characteristics assumption. These characteristics influence bully, victim and helper role in bullying process, therefore we can regard these characteristics as predictors of specific participant role in bullying process. The main goal of this study was to discover, in which personality and sociometrical characteristics, participants in bullying, bullies, victims, helpers, distinguish from neutrals, not included in bullying. The sample was 278 pupils of elementary and secondary schools aged between 13 and 18 years. High School Personality Questionnaire was used to uncover personality characteristcs. SO-RA-D (Sociometric Rating Ouestionnaire) was used to uncover sociometric characteristics and own altered peer nomination method was used to determine participant role in bullying process. The results of non-parametric tests refer to difference in personality and socimetrical characteristics between those who participate in bullying and those who do not. Bullies are influential, but are not favourite, and not loaded in favour of class. Bullies compared with neutrals are more lively and socially bold. Victims are less influential and favourite. They are also more reserved, apprehensive, dominant and self-reliant. Helpers are more favourite in class and are also more influential, more sensitive and tolerate disorder.

Klíčová slova

šikana, účastníci šikany, diagnostika šikany, osobnostní charakteristiky, sociometrické charakteristiky

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 5. 2009
• Vedoucí: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie