Problematika syndromu vyhoření u vychovatelů ve výchovných ústavech

Nikola ŠVAMBERKOVÁ

Master's thesis

Problems of burnout syndrome of educators in an institutional treatment institute

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou syndromu vyhoření u vychovatelů v zařízení pro výkon ústavní nebo ochranné výchovy, konkrétně ve výchovných ústavech, protože s výkonem této pozice je spojeno mnoho náročných a stresujících situací, jimž jsou vychovatelé neustále vystaveni. Práci tvoří dvě části. V teoretické části jsou zpracována základní témata, zejména se jedná o vymezení pojmu vychovatele, kvalifikační kritéria, osobnostní předpoklady či kompetence spojené s touto profesí. Rovněž popisuje výchovný ústav jako školské zařízení pro rizikovou mládež a další jednotlivá specifika systému ústavní výchovy. Největší důraz je kladen na problematiku syndromu vyhoření, kdy je pojednáváno o pojmu jako takovém, zvláště pak o příznacích, fázích, rizikových faktorech, diagnostice, léčbě, prevenci aj. Empirickou část tvoří samotný výzkum, který je kvantitativně orientovaný a výzkumným nástrojem je dotazník. Výzkum je proveden pomocí standardizovaného dotazníku MBI. Výzkumný vzorek tvoří 58 respondentů. Hlavním cílem je zjistit míru výskytu syndromu vyhoření u vychovatelů ve výchovném ústavu. V závěru této práce jsou uvedeny konkrétní závěry plynoucí z výzkumného šetření a doporučení využitelná ve speciálně pedagogické praxi.

Abstract:

The diploma thesis deals with the educator's burnout syndrome issue at institutions for institutional care or protective education, specifically in the pedagogical institutes. These positions are usually associated with many arduous and stressful situations, which educators are constantly exposed to. The thesis consists of two parts. Theoretical part deals with the fundamental subjects, especially the definition of the concept of an educator, qualifying criteria, personality requirements or competencies associated with this profession. A pedagogical institute as a school facility for risk youth and other individual specifics of the institutional education system are also described in the theoretical part. The greatest emphasis is placed on the issue of the burnout syndrome, which concerns the concept as such, its symptoms, stages, risk factors, diagnosis, treatment, prevention etc. The practical part consists of a research, which is quantitatively oriented and implemented by the survey. The research is conducted using the standardized Maslach Burnout Inventory questionnaire. The research sample consists of 54 respondents. The main target is to determine the incidence of educator's burnout syndrome at pedagogical institutes. Specific conclusions resulting from the research and recommendations exploitable in the special pedagogical practice are indicated at the end of this work.

Keywords

vychovatel, poruchy chování, náhradní výchovná péče, ústavní výchova, ochranná výchova, výchovný ústav, syndrom vyhoření

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 3. 2022

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: prof. PaedDr. Pavel Doulík, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special education (pedagogy) - counselling