Kognitivní náročnost učebních úloh v učebnicích vlastivědy

Mgr. Helena Kolářová

Diplomová práce

Cognitive complexity of learning tasks in geography textbooks

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na analýzu kognitivní náročnosti učebních úloh, které se vyskytují v učebnicích vlastivědy pro 1. ročník na základní škole. K analýze byla využita Bloomova taxonomie kognitivních cílů. Práce je členěna do 5 kapitol, kdy 4 z nich se zabývají teorií a poslední kapitola je praktická část. Teoretická část této diplomové práce slouží jako východisko pro výzkumnou část. Ve výzkumu bylo provedena analýza 1 245 učebních úloh vyskytujících se v učebnicích vlastivědy od nakladatelství NOVÁ ŠKOLA, s. r. o. a Taktik International, s. r. o.

Abstract:

This thesis is focused on quantitative analysis of cognitive complexity of learning task in geographical textbooks for students at lower primary school. The Bloom´s taxonomy is used for the analysis. This thesis has five parts, which of four are theoretical and the last one is practical. The theoretical part of this thesis is a starting point for the research. In the research there was make an analysis of 1 245 learning task, which you can find in the geography textbooks from the publishing house NOVÁ ŠKOLA, s. r. o. and Taktik International, s. r.o.

Klíčová slova

učební úlohy, kognitivní náročnost, učebnice, vlastivěda, první stupeň, learning tasks, cognitive complexity, textbook, geography, primary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2023
• Vedoucí: Mgr. Tereza Češková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Kateřina Gorčíková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy