Úroveň finanční gramotnosti studentů na FSE UJEP

Iveta SVOBODNÍKOVÁ

Bachelor's thesis

The level of financial literacy of FSE UJEP students

Anotácia:

Finanční gramotnost je dnes v populaci často zkoumané a hodnocené téma. Alarmující skutečností je, že česká dospělá populace má problémy s orientací v rámci problematiky finančních nástrojů a ani ekonomické vzdělávání nevytváří lepší orientaci v řešení finančních a ekonomických problémů. Mezi další často zkoumané téma patří i to, že většina studentů ekonomických vysokých škol má teoretické znalosti, ale v praxi je neumí využít. Hlavním cílem práce je vyhodnotit, zda existují významné rozdíly ve finanční gramotnosti mezi studenty prvních a konečných ročníků napříč obory Ekonomika a management (dále jen "EMA"), Regionální rozvoj a veřejná správa (dále jen RRVS) a Sociální politika a sociální práce (dále jen SPP") na Fakultě sociálně ekonomické Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem (dále jen "FSE UJEP"). Dílčím cílem práce pak bylo zhodnotit, zda studijní obor, pohlaví studenta a jeho zkušenosti s brigádou/zaměstnáním mají vliv na výsledky testu finanční gramotnosti u studentů již zmíněných oborů na FSE UJEP. V práci bylo použito kvantitativního výzkumu, kde prostřednictvím dotazníkového šetření bylo zjišťováno, zda respondenti prokazují finanční gramotnost v rámci řešení reálných situací. Byly stanoveny hypotézy, jež byly testovány za pomoci Dvou-výběrového párového t-testu pro parametr ?, Dvou-výběrového testu pro parametr a testu ANOVA (analýza rozptylu). Výzkum prokázal předpoklad, že obor EMA je v odpovědích úspěšnější než obor SPP a RRVS. Překvapivým zjištěním však bylo, že ekonomický obor RRVS a sociální obor SPP jsou v odpovědích srovnatelné. V následném testování vlivu vybraných faktorů výsledky přinesly zjištění, že faktor brigády/zaměstnání je významným faktorem, který má vliv na úroveň finanční gramotnosti studentů. V širším pohledu je tak možné se domnívat, že praktické znalosti mají vyšší účinnost než teoretické znalosti získané až na vysoké škole. Nutné je tak teoretické znalosti získávat od útlého věku, aby se zabránilo nežádoucímu získávání zkušeností až při praktickém kontaktu s produkty. Pro další výzkum je doporučeno uvažovat více faktorů, které přímo mohou ovlivňovat finanční gramotnost. Odhalení jejich vlivu může napomoct v pomyslném boji proti finanční negramotnosti.

Abstract:

Financial literacy is a frequently researched and evaluated topic in the population today. The alarming fact is that the Czech adult population has problems with orientation within financial instruments and economic education does not create a better orientation in solving financial and economic problems. Another frequently studied topic is that it is possible that university students have theoretical knowledge, but do not know how to practice it. The bachelor's thesis examines the students' financial literacy at a selected faculty of economics. The aim of the thesis is to evaluate whether there are significant differences in financial literacy across the fields of Economics and Management, Regional Development and Public Administration and Social Policy and Social Work at FSE UJEP. The partial goal of the work was to evaluate whether the field of study, the gender of the student and his experience with a part-time job affect the results of the financial literacy test for students of the already mentioned fields at FSE UJEP. Quantitative research was used in this work, where a questionnaire survey was used to determine whether respondents demonstrate financial literacy in solving real situations. Hypotheses were established and tested using the Two-sample paired t-test for the mean (?), the Two-sample test for the parameter and the ANOVA (analysis of variance) test. The research proved the assumption that the field of EMA is more successful in the answers than the field of SPP and RRVS. However, the surprising finding was that the fields of RRVS and SPP are comparable in the answers. In the subsequent testing of the influence of selected factors, the results revealed that the brigade / employment factor is an important factor that affects the level of financial literacy of students. In a broader perspective, it is possible to assume that practical knowledge are more effective than theoretical knowledge acquired only at university. It is necessary to acquire theoretical knowledge from an early age in order to avoid unwanted gaining experience only in practical contact with products. For further research, it is recommended to consider several factors that can directly affect financial literacy. Revealing their influence can help in the imaginary fight against financial illiteracy.

Kľúčové slová

Finanční gramotnost, vysokoškolští studenti, pohlaví, studijní obor, brigáda/zaměstnání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 7. 2020

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Ing. Lucie Kopáčková

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Social and Economic Studies

Bachelor programme / odbor:
Economics and Management / Economics and Management