Porovnání transformace českého menšinového školství v Rumunsku a v Srbsku od konce 80. let 20. století do současnosti

Bc. Vít Polák

Master's thesis

Comparison of the transformation of Czech minority education in Romania and Serbia from the end of the 1980s to the present

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na porovnání transformace českého menšinového školství v Rumunsku a Srbsku od konce 80. let po současnost. K cílům práce se řadí zodpovězení stanovených výzkumných otázek. Ty se ve dvou zmíněných státech zabývají vývojem financovaní českého menšinového školství, změnami poměrů v českém menšinovém školství a vlivem českého vzdělání a kultury na pracovní uplatnění v průběhu sledovaného období. Tyto tři základní pilíře otázek jsou doplněny podotázkami. K získání dat byla použita metoda smíšeného výzkumu s technikami sběru dat v rámci polostrukturovaného rozhovoru. Práce je doplněna statistickými údaji z poskytnutých materiálů od respondentů a odborné literatury. Stěžejní praktická část se nejčastěji opírá o získaná data od respondentů, jejichž výpovědi navazují na předešlé kapitoly literární rešerše a teoretickou část, seznamující čtenáře s informacemi z odborné literatury. Shrnutí výpovědí respondentů a porovnání s informacemi z odborné literatury obsahuje kapitola závěr. Hlavní přidanou hodnotou této práce je propojení výsledků z terénního výzkumu s fakty z odborné literatury. Právě autentické výpovědi krajanů poskytují této práci zajímavější a komplexnější rozměr. Celým textem navíc prostupuje časová linka počínající koncem 80. let minulého století, která propojuje vývoj českých škol s každodenní situací tamních obyvatel.

Abstract:

The thesis focuses on a comparison of the transformation of Czech minority education in Romania and Serbia from the late 1980s to the present. The objectives of the thesis include answering the research questions. They deal with the development of the financing of Czech minority education in the two mentioned countries, the changes in the conditions of Czech minority education and the influence of Czech education and culture on employment during the period under review. These three main pillars of questions are complemented by sub-questions. A mixed-method research with semi-structured interview data collection techniques was used to collect data. The thesis is supported by statistical data from materials provided by the respondents and previous publications. The main practical part relies mostly on the data obtained from the respondents, whose statements are related to the previous chapters of the literature search and the theoretical part, introducing the reader to information from the literature. A summary of the respondents' statements and a comparison with information from the literature is provided in the conclusion chapter. The main added value of this thesis is the linking of the results from the field research with the facts from the literature. It is the authentic testimonies of czech ethnic groups that give this thesis a more interesting and complex dimension. Moreover, a time line starting in the late 1980s runs through the entire text, linking the development of Czech schools with the everyday situation of the local population.

Keywords

Češi, menšina, menšinové školství, totalitní režim, transformace

Keywords

Czechs, minority, minority education, totalitarian regime, transformation

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 26. 5. 2023
• Supervisor: doc. PhDr. Ing. Petr Kokaisl, Ph.D. prof. h. c.
• Reader: Bohuslav Šalanda, DiS., externi

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Economics and Management

Master programme:
Economics and Cultural Studies