Výuka dějepisu na základní škole praktické prostřednictvím prvků a metod dramatické výchovy

Mgr. Lenka Helemíková

Diplomová práce

History Education Using Drama at Schools for Pupils with Mild Intellectual Disabililties

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou využití metod a prvků dramatické výchovy při výuce dějepisu na základní škole praktické. Teoretická část se člení na tři základní kapitoly. V první se máme možnost seznámit s prostředím základní školy praktické. Kapitola rozkrývá specifika žáka této školy, charakterizuje učitele a prostředí školy. Druhá kapitola nás uvádí do problematiky dramatické výchovy. Jejích funkcí, metod, principů. Třetí kapitola teoretické části mapuje propojení prostředí základní školy praktické a dramatické výchovy. Vymezuje pojmy jako je dramaterapie, dramika – pojmy, které sice souvisí s dramatickou výchovou, ale jsou pevně spjaty s prostředím speciálního školství. Praktická část diplomové práce analyzuje výuku hodin dějepisu na základní škole praktické (8. ročník), při níž byly použity metody a prvky dramatické výchovy. V praktické části jsme si položili několik výzkumných otázek, které jsme za použití kvalitativních metod následně analyzovali a hodnotili. Současně nalezneme v praktické části rozpracované přípravy jednotlivých vyučovaných hodin i se stručnými komentáři. Součástí příloh diplomové práce jsou charakteristiky třídních kolektivů, kde byl výzkum prováděn, materiály rozšiřující přípravy, učební plán pro výuku dějepisu v 8. ročníku, plná znění písemných opakování.

Abstract:

The theoretical part is divided into three chapters. The first chapter provides basic information on primary schools for pupils with MID. It focuses on the character of their pupils, teachers and environment. The second chapter introduces the topic of drama in education, its terminology, methods, principles and function. The empirical part of the work provides an analysis of history lessons at primary schools for MID (8th grade) where particular methods of drama were employed. Several research questions were stipulated and consequently analysed with the use of qualitative methodology. Furthermore, the practical part contains teacher´s preparations and outlines for individual lessons including brief evaluation. The diploma thesis contains appendices as well. Characteristics of the pupils, materials enriching exposition of the subject-matter, syllabus for history education in the 8th grade as well as tests can be found there. The use of drama at primary schools for MID, based on research outcomes and our experience, has very positive effect. Among the positive effect we can find better class climate and study results. “Experience is stronger than a well-formed definition” is a thought which finds its use at primary schools for MID.

Klíčová slova

Dramatická výchova, základní škola praktická, dějepis, metody a prvky dramatické výchovy, osobnost učitele, specifikace žáka základní školy praktické

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 5. 2010
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Helena Vaďurová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Mgr. Barbora Bazalová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika