Adaptace a s ní spojené podpůrné a stresové faktory u vysokoškolských studentů navazujících magisterských programů

Bc. Šírová Šírová

Master's thesis

Adaptation and related supporting and stress factors of university students of follow-up master's programs

Abstract:

Cílem této práce je zmapovat problematiku adaptace vysokoškolských studentů navazujících magisterských studií, zjistit stresové a podpůrné faktory během přednástupní a nástupní adaptační fáze a vnímání nabídky adaptačních kurzů. To vše pomocí průzkumu. Na základě výsledků pak vytvořit doporučení určená k redukci stresových faktorů a k podpoře napomáhajících faktorů v průběhu adaptačního procesu. Empirická část je složena z kvalitativního polostrukturovaného dotazování a kvantitativního dotazování pomocí inventáře. Sběr dat probíhal pomocí kontaktních i virtuálních polostrukturovaných rozhovorů a následně pomocí anonymního inventáře, který byl rozesílán přes sociální sítě. Respondenti byli získáváni technikou sněhové koule. Výsledky ukázaly důležitost informovanosti a podpory studentů, správné komunikace, správného studijního prostředí a vybavenosti školy i studentů, správného provedení adaptačních kurzů pro zvýšení pocitu užitečnosti účasti na kurzu a kvalitního provádění přijímacího řízení.

Abstract:

The aim of this thesis is to depict the issue of adaptation of university students of follow-up master's programs, to identify stress and supporting factors during the pre-accession and initial adaptation phase and the perception of the offer of adaptation courses. All this through survey. Based on the results to create recommendations designed to reduce stress factors and support assisting factors during the adaptation process. The empirical part consists of qualitative semi-structured interviews and quantitative inventory surveying. Data collection took place through contact and virtual semi-structured interviews and subsequently through anonymous inventory, which was distributed via social networks. Respondents were obtained by using the "snow-ball" technique. The results showed the importance of information and support for students, proper communication, the right study environment and facilities of the school, proper implementation of adaptation courses to increase the sense of usefulness of participation in the course and quality implementation of the admission procedure.

Keywords

Adaptace, mladá dospělost, stresové faktory, podpůrné faktory, studium na vysoké škole, adaptační kurz

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 5. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 8. 6. 2022
• Supervisor: PhDr. Zuzana Slováčková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Jaroslava Dosedlová, Dr.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Psychology / Psychology