Vergleichende Analyse von Lehrwerken "Tangram1" und "Sprechen Sie Deutsch?1." aus der Sicht der Grammatik- und Wortschatzvermittlung im internationalen Vergleich

Bc. Klára Kočvarová

Diplomová práce

Comparative analysis of textbooks "Tangram 1" and "Sprechen Sie Deutsch? 1."in light of grammar and vocabulary interpretation in international comparison

Abstract:

The subject of this diploma work is the comparative analysis of two entirely different coursebooks of German language for beginners. I chose the coursebooks called "Sprechen Sie Deutsch?” by a Czech authors’ team and “Tangram” by a foreign authors’ team. The work begins with a theoretical part in which I used professional literature and concentrated mainly on: 1. the conception of grammar and vocabulary, 2. the interpretation of grammar and vocabulary, 3, the grammar and vocabulary analysis of the coursebooks. In the following practical part I am trying to analyze in detail and then to compare both coursebooks from the grammar and vocabulary interpretation point of view. In doing so, I use the criteria for coursebook analysis which I sketched out in the theoretical part. A part of the theoretical part is also an empiric research, which I did amongst students and teachers who use aforementioned coursebooks in German language lessons. For the selection of coursebooks analyzed in this work it was important that they represented different concepts of grammar and vocabulary interpretation method.

Abstract:

Předmětem této diplomové práce je srovnávací analýza dvou zcela rozdílných učebnic německého jazyka pro začátečníky. Zvolila jsem učebnice „Sprechen Sie Deutsch? 1.“ od českých autorů a „Tangram 1“ od zahraničních autorů. Práce začíná teoretickou částí, ve které jsem vycházela z odborné literatury a soustředila se především na: 1. pojem gramatika a slovní zásoba, 2. výklad gramatiky a slovní zásoby, 3. analýzu učebnic z hlediska výuky gramatiky a slovní zásoby. V navazující praktické části se snažím podrobně analyzovat a poté srovnat obě učebnice z hlediska výkladu gramatiky a slovní zásoby. Přitom vycházím z kritérií pro analýzu učebnic, které jsem nastínila v teoretické části. Součástí praktické části je také empirický výzkum, který jsem provedla mezi studenty a učiteli, kteří ve výuce německého jazyka používají výše uvedené učebnice. Pro výběr učebnic analyzovaných v této práci bylo důležité, aby reprezentovaly odlišná pojetí způsobu výkladu gramatiky a slovní zásoby.

Klíčová slova

německý jazyk, gramatika, slovní zásoba, cíle výuky gramatiky, cíle výuky slovní zásoby, metody výuky cizího jazyka, učebnice, analýza učebnic, Sprechen Sie Deutsch?, Tangram, German language, grammar, vocabulary, aims of grammar training, aims of vocabulary teaching, teaching methods of foreign language, coursebooks, coursebooks analysis

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 6. 2011
• Vedoucí: PhDr. Alice Brychová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství německého jazyka pro základní a jazykové školy