Specializované vzdělávání pěstounů dětí s mentálním postižením

Žaneta ŠEFČÍKOVÁ

Bakalářská práce

Specialized training for fosters providing care to children with mental disability

Anotace:

Předložená empiricko-výzkumná bakalářská práce se zaměřuje na specializované vzdělávání pěstounů, kteří pečují o dítě, nebo děti s mentálním postižením. V případě přijetí dítěte s mentálním postižením do náhradní rodinné péče je nezbytné, aby si pěstoun rozšířil a prohloubil své znalosti o edukaci jedinců s postižením tak, aby je mohl správně využít při vzdělávání svěřeného dítěte a v péči o něj. Teoretická část je zaměřena na problematiku mentálního postižení s důrazem na edukaci jedinců se středně těžkými formami tohoto postižení a na péči o ně, se zřetelem na komprehenzivní formy péče. Dále na obecnou problematiku přípravy žadatelů o náhradní rodinnou péči. V empirické části byla provedena šetření formou polostrukturovaných rozhovorů s pěstouny. Na základě těchto šetření, jejich analýzy a teoretických poznatků byl navržen model celoživotního vzdělávání pěstounů pečujících o děti s mentálním postižením a následně porovnán s aktuální nabídkou dostupných relevantních vzdělávacích programů. Výsledky byly analyzovány a diskutovány.

Abstract:

The presented empirical bachelor thesis focuses on the specialized education of foster carers of a child or children with mental disabilities. In the case of receiving a child with the mental disability to foster care, it is essential that the foster parent extends and deepens his / her knowledge of the education of disabled individuals so that he / she can properly use it in educating and caring for the entrusted child. The theoretical part is the issue of mental disability with an emphasis on the education of individuals with a moderate form of this disability with regard to comprehensive forms of care. Further on, the general issue of the applicant training preparation of applicants for foster care is discussed. In the empirical part, the survey was carried out in the form of semi-structured interviews with foster parents. Based on these surveys, their analysis and theoretical knowledge, a lifelong learning model of foster carers of children with mental disabilities was designed and then compared with the current range of relevant education programs available. The results are analyzed and discussed.

Klíčová slova

Náhradní rodinná péče, mentální retardace, příprava pěstounů, celoživotní vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 10. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: RNDr. Pavel Pešat, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociálně pedagogická asistence KS + 2 sp.