Pohled na zavedení školného na vysokých školách v České republice v různých sociálních skupinách

Ing. Kristýna MÍŠKOVÁ

Bachelor's thesis

Opinions of Different Social Groups on Implementation of School Fees at Universities in the Czech Republic

Abstract:

Bakalářská práce je věnována tématice zavedení školného na veřejných vysokých školách v ČR. V teoretické části jsou definovány pojmy z oblasti vzdělávání, vymezení vzdělávání jako ekonomického statku, legislativní úprava vysokého školství v ČR a modely zavedení školného. Cílem praktické části je za použití dotazníkového šetření analyzovat pohled na zavedení školného a zároveň povědomí o jeho financování v různých sociálních skupinách. Sociální skupiny pro účel této práce jsou definovány jako: skupina vysokoškoláků, studujících v bezplatném systému, středoškoláků, které případně čeká studium s úhradou školného a pracujících, kteří by školné platili svým dětem.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the implementation of school fees at public universities in Czech Republic. The theoretical part includes important term definitions, the definition of education as an economical good, the legislative adjustment of higher education in CR and the models of the school fee implementation. The main objective of the practical part is, by the use of questionnaire, to analyze the view of various social groups on the school fee implementation and their awareness about its financing. For the purpose of this study, three social groups were chosen: higher education students studying with no scholar fee, high school students expecting studies involving scholar fee and employees who would pay the scholar fee for their children.

Keywords

vzdělávání, smíšený ekonomický statek, veřejná vysoká škola, soukromá vysoká škola, systém financování, školné

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 4. 2013

Accessible from:: 29. 4. 2013

Thesis defence

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Bachelor programme / field:
Specialization in pedagogy / Secondary School Teachers´ Training in Specialized Subjects