Computerized Adaptive Practice of Factual Knowledge

Mgr. Jan Papoušek, Ph.D.

Advanced ('rigorózní') thesis

Abstract:

Použití počítačů a jiných elektronických zařízení v rámci vzdělávání se stává stále častějším jevem. Díky tomuto trendu se otevírá mnoha lidem možnost učit se mimo instituce k tomu původně určených, někdy přímo ze svých domovů. V oblasti učení se faktů (například slovní zásoby cizího jazyka), kde procvičování hraje velkou roli, je typickým příkladem nasazení počítačů systém na jejich procvičování. Aby tyto systémy neplýtvaly uživatelovým časem, přozpůsobují se potřebám konkrétního uživatele s cílem učinit procvičování co nejefektivnější s ohledem na učení a motivaci systém používat. Abychom tohoto docílili, je třeba vybudovat modely dobře popisující znalost uživatelů a vhodné strategie pro předkládání procvičovaného obsahu na to navazující. V neposlední řadě je nutné neustále měřit dopad technik pro adaptivní procvičování na uživatele a to zejména v online prostředí, kde jsou tyto systémy typicky nasazováné.

Abstract:

Using computers and other electronic devices in education becomes a growing phenomenon. This trend opens opportunities to learn outside traditional institutions, sometimes directly from their home. In a domain of learning of facts (e.g. vocabulary), where practicing plays a big role, systems for practicing are a good example of this kind of application of computers. To prevent wasting users' time these systems adapt to specific needs of individual users to make the practice the most efficient with respect to learning and users' willingness to continue using the relevant system. To achieve this goal, it is necessary to build accurate models predicting users' knowledge and appropriate strategies controlling the practice that are able to work with them. Finally, it is necessary to continuously measure the impact of the adaptive techniques, especially in an online environment where these systems are typically deployed.

Keywords

computerized adaptive practice, factual knowledge, intelligent tutoring systems

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 9. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 13. 1. 2016
• Reader: doc. RNDr. Lubomír Popelínský, Ph.D., doc. Ing. Jiří Kléma, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Informatics

Advanced ('rigorózní řízení') programme / field:
Informatics / Informatics