Syndrom Erasmus

Bc. Ondřej Bárta

Master's thesis

Erasmus Syndrome

Abstract:

Diplomová magisterská práce se zabývá aktuálním tématem studentské mobility, konkrétně potom programem studentské mobility Erasmus. Cílem práce bylo zdokumentovat změny, které nastávají u studentů, kteří vycestovali na delší časový úsek za účelem studia v cizí zemi. Práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou, přičemž část teoretická představuje stěžejní koncepty, jako je program Erasmus sám o sobě, nebo například profil vyjíždějících studentů, poznatky ze soudobých výzkumů studentské mobility a teoretické koncepty, které mají s daným fenoménem souvislost, jako jsou teorie učení a teorie psychologického vývoje jedince. Vzhledem k unikátnosti popisované situace byly do teoretické části taktéž zahrnuty teorie kulturního šoku a reverzního kulturního šoku. V druhé, empirické části, se zabýváme výsledky kvalitativního výzkumného šetření, založeného na formě polostrukturovaných interview a sekundární analýze přepisů rozhovorů, provedených jiným autorem. Celkem bylo analyzováno třináct rozhovorů, každý zhruba o délce padesáti minut. Prezentované výsledky ukazují hluboké změny, které nastávají v průběhu jedincova zahraničního pobytu a studia. Změny jsou kategorizovány, zasazeny do teoretického rámce a ilustrovány mnohými příklady z výpovědí respondentů. Tyto změny nejsou vytrhovány z kontextu, ale naopak jsou zasazeny do mozaiky zahraničního pobytu, jak jej navrátivší se studenti popsali. Tato mozaika je v závěru shrnuta, doplněna o další teoretická ukotvení a popsána za pomoci analytického příběhu, který byl utvořen metodou vyložení karet. V samém závěru je shrnut a komentován celý proces výjezdu studentů přes program zahraniční mobility Erasmus. Toto shrnutí je provedeno za pomoci přirovnání a jsou na něm demonstrovány hlavní znaky takových pobytů.

Abstract:

Abstract Diploma thesis focuses on the actual topic of student mobility, particularly on the Erasmus program of student mobility. Aim of the paper was to document changes which occur in students who have undergone sojourn abroad for a longer period to study in a foreign country. Paper is divided into theoretical and practical parts, where the theoretical part presents vital concepts, such as the Erasmus program itself or, for instance, a profile of sojourning students, facts from contemporary research of student mobility and theoretical concepts which are linked to the examined phenomenon, such as learning theories and theories of the psychological development of a person. Given the uniqueness of the described situation, theories of a cultural shock and a reverse cultural shock were also included into the theoretical part. In the second, empirical section, the outcomes of the qualitative inquiry based on a semistructured interviews and a secondary analysis of the interview transcripts, made by another author, are discussed. Altogether, thirteen interviews were analysed, each one being approximately fifty minutes long. Outcomes presented show profound changes which occur during student´s sojourn abroad. Changes are categorized, put into a theoretical framework, and illustrated by numerous respondent´s statements. Those changes are not ripped out of context but, on the contrary, put into the mosaic of the sojourn abroad as described by the students who have returned. The mosaic is summed up, supplemented by another theoretical backgrounds and described using the analytical narrative in the concluding section. Conclusion comments on the process of traveling abroad through the Erasmus mobility program as such. The summary is based on the comparation and the main traits of the sojourns abroad are presented.

Keywords

Zahraniční pobyt, vliv na jedince, faktory.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 5. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 8. 6. 2011
• Supervisor: Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Education