Vstup dítěte se zrakovým postižením do mateřské školy

Nela Smolová

Bakalářská práce

Entry of Child with Visualy Impairment into a Kindergarten

Anotace:

Bakalářská práce se věnuje dětem se zrakovým postižením, které nastupují do mateřské školy. Cílem práce je popsat specifika vstupu dítěte se zrakovým postižením do mateřské školy. V teoretické části je definováno zrakové postižení, vymezena klasifikace jedinců se zrakovým postižením, zmíněny jsou rovněž příčiny zrakového postižení u dětí v raném a předškolním věku. Dále jsou nastíněna specifika ve vývoji dítěte se zrakovým postižením, která zahrnují poznávací procesy, motoriku a komunikaci. Teoretická část rozebírá možnosti předškolního vzdělávání dítěte se zrakovým postižením v České republice a vymezuje specifika vzdělávání dítěte se zrakovým postižením v mateřské škole. Poslední kapitola teoretické části je věnována praktickým aspektům vstupu dítěte se zrakovým postižením do MŠ. Empirická část je realizována na základě kvantitativního průzkumu formou dotazníků vyplněných rodiči dětí se zrakovým postižením a pedagogy MŠ, kteří vzdělávají ve své třídě dítě se zrakovým postižením.

Abstract:

The Bachelor's thesis focuses on children with visual impairment entering kindergarten. The thesis seeks to describe the characteristics of visually impaired children entering kindergarten. The theoretical part defines visual impairment, classifies individuals with visual impairment, and discusses the causes of visual impairment in children of early and preschool age. Furthermore, the thesis explains the peculiarities of the development of a visually impaired child, including cognitive processes, motor skills and communication. The theoretical part analyses the possibilities of preschool education of children with visual impairment in the Czech Republic. It defines the specifics of the education of such children in kindergartens. The last chapter of the theoretical part focuses on the practical aspects of admitting a child with visual impairment into kindergarten. The empirical part relies on a quantitative survey based on questionnaires filled in by parents of visually impaired children and kindergarten teachers who educate such children in their classrooms.

Klíčová slova

Dítě se zrakovým postižením, inkluze, komunikace, mateřská škola, možnosti předškolního vzdělávání, podpůrná opatření, speciální pomůcky, školská poradenská zařízení, zrakové postižení.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 7. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Hana Ryšlavá, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika