Zpět na vyhledávání

Eva Bradíková

Master's thesis

Designing educational programmes in ELT

Designing educational programmes in ELT
Abstract:
The main focus of this thesis is to define Czech curricular documents and describe the curricular design on the level of elementary education. In the theoretical part various theoretical approaches towards curriculum and syllabus design are defined and analyzed. Factors that pose considerable influence on the teachers, and the teachers{\crq} roles during the syllabus design are focused on. Practical …more
Abstract:
Hlavní náplní této diplomové práce je zmapování českých kurikulárních dokumentů a popis procesu tvorby vzdělávacího programu. V teoretické části je pozornost soustředěna na rozbor různých teoretických přístupů k tvorbě programu a sylabu. Pozornost je věnována roli učitele anglického jazyka při tvorbě školního vzdělávacího programu a na faktory, které učitele během procesu ovlivňují. Praktická část …more
 

Keywords

Rámcový vzdělávací program školní vzdělávací program proces tvorby školního vzdělávacího programu učební osnovy učební plán výchovné a vzdělávací strategie průřezová témata mezipředmětové vztahy klíčové kompetence očekávané výstupy teorie sylabů učební cíle hodnocení evaluace
 
Language used: English
Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 3. 2008

Thesis defence

  • Date of defence: 23. 5. 2008
  • Supervisor: Mgr. Pavel Brebera, Ph.D.

Citation record

Cite this text
The right form of listing the thesis as a source quoted

Bradíková, Eva. Designing educational programmes in ELT. Pardubice, 2008. diplomová práce (Mgr.). Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická

Full text of thesis

Contents of on-line thesis archive
Published in Theses:
  • Soubory jsou nedostupné.
Other ways of accessing the text
Institution archiving the thesis and making it accessible: Univerzita Pardubice, Fakulta filozofická
https://portal.upce.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=6656 Reference to the local database file of the institution