Výuka čtení na počátku školní docházky

Mgr. Soňa Hemalová

absolventská práce studenta CŽV

Teaching reading at the beginning of school

Abstract:

Závěrečná práce se zaměřuje na přehled současných metod používaných ve výuce elementárního čtení. Teoretická část práce obsahuje přehled několika vybraných slabikářů z naší historie a také přehled vývoje výukových metod čtení z historie až po současnost. Praktickou část tvoří sborník k výuce jednotlivých hlásek. Výzkumná část práce obsahuje šetření, zda je možné využít sborník k výuce elementárního čtení. Výzkumné šetření probíhalo formou strukturovaných rozhovorů se třemi pedagogy vyučujícími první a druhý ročník na základní škole. Závěr práce také naznačuje další možnosti využití sborníku a jeho rozšíření.

Abstract:

The final thesis focuses on an overview of current methods used in the teaching of elementary reading. The theoretical part of the work contains an overview of several selected syllabaries from our history as well as an overview of the development of teaching methods of reading from history to the present. The practical part consists of a collection for teaching individual voices. The research part of the work includes an investigation into whether it is possible to use the collection for teaching elementary reading. The research was carried out in the form of structured interviews with three pedagogues teaching the first and second year at a primary school. The conclusion of the thesis also suggests other possibilities of using the collection and its expansion.

Keywords

čtenářská, pregramotnost, ?, gramotnost, slabikáře, čítanky, živá, abeceda, výukové, metody, syntetická, metoda, analytická, analyticko, sborník, strukturovaný, rozhovor

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 12. 2022

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Jana Johnová, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

celoživotní / field:
Další vzdělávání pedagogických pracovníků / Rozšiřující studium učitelství pro 1. st. ZŠ