Syndrom vyhoření u pedagogů ve školách s alternativním způsobem vyučování ve statutárním městě Olomouci

Filipa ŠTULPOVÁ

Bachelor's thesis

Burnout Syndrome among Teachers in Schools with Alternative Teaching Methods in the Statutory City of Olomouc

Anotácia:

Tato bakalářská práce pojednává o syndromu vyhoření u pedagogických pracovníků ve školách s alternativním způsobem vyučování ve statutárním městě Olomouci. Hlavním cílem je zjistit míru vyhoření u pedagogických pracovníků v alternativním školství. Dále zjistit vliv věku, délky pedagogické praxe, a zda má alternativní směr vliv na syndrom vyhoření. Také předchozí zkušenost pedagogických pracovníků v klasické škole či ovlivňuje míru výskytu syndromu vyhoření či nikoliv. Zda prevence syndromu vyhoření poskytovaná zaměstnavatelem, zvažování změny zaměstnání a pocity spojené se syndromem vyhoření mají vliv na míru výskytu syndromu vyhoření. V neposlední řadě také vliv vlastních koníčků a pohybové aktivity na míru výskytu syndromu vyhoření. První část práce je teoretická a zabývá se definováním syndromu vyhoření, učitelské profese a alternativního školství. Praktická část obsahuje anketu a dotazníkové šetřením pomocí metody Burnout Measure (Křivohlavý, 2012). Výzkumný soubor obsahoval 41 respondentů z alternativních škol ve statutárním městě Olomouci. Respondenti s dobrým psychickým stavem s hodnotami BQ<2 byli ze souboru pouze 4 (9,8 %). Další skupina s hodnotami pohybujícími se v intervalu BQ 2-3, tedy stále dobrým psychickým stavem, obsahovala 11 respondentů (26,8 %). Do intervalu hodnot BQ 3-4 bylo zařazeno 7 respondentů (17,1 %). Nejpočetnější skupinou byli respondenti, kteří by se měli vážně zamyslet nad svým psychickým zdravím. S hodnotami pohybujícími se v intervalu BQ 4-5, bylo nalezeno 12 respondentů (29,3 %). Poslední skupinou v akutní fázi syndromu, BQ>5, vyhoření bylo zahrnuto 7 respondentů (17,1 %). Vliv na míru výskytu syndromu vyhoření měly příznaky projevované dříve v klasické škole, uvažování o změně povolání, provozování vlastních zájmů a koníčků ve volném čase a pravidelné pohybová aktivita.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the burnout syndrome among teaching staff in schools with alternative teaching methods in the statutory city of Olomouc. The main aim is to find out the level of burnout among teaching staff in alternative schooling. Furthermore, to find out the influence of age, length of teaching experience, whether alternative direction has an effect on burnout syndrome, their previous experience of teaching staff in a conventional school or whether it influences the rate of burnout syndrome or not. Whether the prevention of burnout syndrome provided by the employer, consideration of changing jobs and feelings associated with burnout syndrome have an impact on the rate of burnout syndrome. Last but not least, the influence of one's own hobbies and physical activity on the rate of burnout. The first part of the thesis is theoretical and deals with defining burnout syndrome, the teaching profession and alternative education. The practical part includes a survey and a questionnaire survey using the Burnout Measure (Křivohlavý, 2012). The research sample included 41 respondents from alternative schools in the statutory city of Olomouc. Respondents with a good psychological state with BQ<2 values were only 4 (9.8%) of the sample. Another group with values in the BQ 2-3 interval, i.e. still a good psychological state, contained 11 respondents (26.8%). The BQ 3-4 value interval included 7 respondents (17.1%). The largest group were respondents who should seriously think about their mental health. With values ranging in the BQ 4-5 interval, 12 respondents (29.3%) were found. The last group in the acute phase of the syndrome, BQ>5, burnout was included 7 respondents (17.1%). The symptoms manifested earlier in the classical school, thinking about a change of profession, pursuing own interests and hobbies in leisure time and regular physical activity had an influence on the level of burnout syndrome.

Kľúčové slová

Syndrom vyhoření, Burnout Measure, stres, učitelská profese, alternativní školství

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 7. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Julie Wittmannová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Physical Culture

Bachelor programme / odbor:
Physical Education and Sport for Education with Specializations / Physical Education and Sport for Education with Specializations