Asistenti pedagoga a jejich profese

Bc. Lucie Gregrová

Master's thesis

Assistant teachers and their profession

Anotácia:

Magisterská diplomová práce „Asistenti pedagoga a jejich profese“ se zabývá asistenty pedagoga a jejich spolupráci, komunikací s ostatními aktéry výchovně- vzdělávacího procesu. Jejich motivací k této práci a především jejich vnímáním a prožíváním této profese, v kontextu inkluze a přínosu ve výchovně- vzdělávacím procesu. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Předmětem teoretické části je legislativní vymezení profese asistenta pedagoga, podpůrných opatření v péči o děti se specifickými vývojovými poruchami v České republice. Též její součástí je vymezení určitých diagnóz a motivace asistentů k práci. Empirická část se věnuje metodologií výzkumného šetření, jeho průběhem a interpretací získaných kvalitativních dat. Cílem výzkumného šetření bylo zjistit a prozkoumat, jak asistenti pedagoga vnímají svoji profesi. Nedílnou součástí je také zmapování zkušeností a názorů samotných asistentů pedagoga v této problematice.

Abstract:

The master’s thesis Assistant teachers and their profession is about assistants teachers and their cooperation and communication with other workers in formative and educational process. About their motivation for this job and perception and experiences of this profession in the context of inclusion and benefits in the educational process. The master´s thesis is composite of theroretical part and empire part. Subject of theoretical part is legislation limiting of profession teachers assistants, support measures in childcare with specific learning disabilities in Czech Republic. Next component of this part is definition some specific diagnosis and motivation of assistants to their job. Empire part is about methods in research investigation, the course of the investigation and interpretation of obtained qualitative data. The goal of research investigation is find and explore how assistants perceive their profession. Integral part is mapping of experiences and opinions teaching assistants themselves in this problematics.

Kľúčové slová

Asistent pedagoga, inkluze, integrace, podpůrná opatření, motivace pedagogických pracovníků, komunikace, spolupráce, diagnóza, ADHD, Downův syndrom, lehká mentální retardace, specifické poruchy učení, poruchy chování, vývojová dysfázie, autismus, sluchové postižení Teaching assistant, inclusion, integration, support measures, motivation of pedagogical staff, communication, sooperation, diagnosis, Down´s syndrome, light mental retardation, specific learning disabilities, behavioral disorders, developmental dysphasia, autism, hearing impairment.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 12. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 1. 2018
• Vedúci: Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Martin Sedláček, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Education / Education