Zvládání psychického stresu u začínajících učitelů

Markéta SLOVENČÍKOVÁ

Bakalářská práce

Coping with psychological stress among novice teachers

Anotace:

Tato bakalářská práce je zaměřena na problematiku zvládání psychického stresu začínajících učitelů na základních a středních školách. V první kapitole teoretické části se blíže seznámíme s pojmem stresu, jeho teoriemi, různými druhy stresorů a reakcemi na stresové situace. V druhé kapitole se zabýváme charakteristikou začínajícího učitele, vývojem učitelské profese a pracovním stresem. Ve třetí kapitole uvádíme různé možnosti prevence stresu a jak ho zvládnout. Cílem této práce je zjistit, jaké situace považuje začínající učitel za stresové a jak si s nimi dokáže poradit. Snažíme se zmapovat jeho pocity při nástupu do praxe, předešlou zkušenost s psychohygienou a jeho představa perspektivy učitelské profese. Ke sběru dat je použita kvalitativní metoda polostrukturovaného rozhovoru a analýza byla provedena metodou zakotvené teorie. Výzkum poukazuje na nejčastější problémy začínajících učitelů, jako je především konfrontace teorie a praxe a problémy spojené s výučováním, nízkou informovanost o technikách zvládání stresu.

Abstract:

This Bachelor thesis focus on issue of coping psychological stress of beginners teachers at primary and secondary schools. In the first chapter we come close the term stress, it´s theories, different kinds of stress and reactions on stress situations. In the second chapter we deal with characteristic of the teacher beginner, evolution of teacher profession and occupational stress. In the third chapter we mention possibilities of prevention of stress and how to cope with it. The aim of this thesis is tofind out what situation the teacher beginner esteem as a stressful and how he can cope with it. We try to map his emotions when he enter his job, previous experience with psychohygiene and his prospects in teacher profession. To collect facts we used the qualitative method semistructured interiew and for analyzing dates we used the gounded theory method. The research point to the most frequent problems of the teachers beginners, especially the confrontaion the theory and the practice and problems conected with school, low information about technics how to cope stress.

Klíčová slova

Nástup do praxe, stres, pracovní stres, zvládání stresu, učitel, začínající učitel

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 6. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Josef Kundrát, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie