Vocabulary in Context: Teaching Low-Frequency Words by Using Authentic Texts

Mgr. Nela Šustrová

Bakalářská práce

Anotace:

Bakalářská diplomová práce představuje doplňkové výukové materiály určené k roz-šíření pokročilé slovní zásoby v angličtině u studentů na střední škole. Výukové materiály využívají metodu, která kombinuje četbu krátkého literárního textu v originále a opakovaného procvičování vybraných slov v různých kontextech. K vytvoření materiálů byl využit korpus současné americké angličtiny (the Corpus of Contemporary American English) a použitá metoda vychází z poznatků založených na současných studiích, zabývajících se strukturou a mechanismy sémantické paměti při memorování nové slovní zásoby, sémantických a lexikálních vztazích mezi slovy a důležitosti výuky slovní zásoby v kontextu. Těmito tématy se podrobně zabývají první tři kapitoly bakalářské práce. Další tři kapitoly popisují tvorbu výukových materiálů a výsledky jejich testování se třemi skupinami studentů na univerzitě a na gymnáziu, které potvrdily užitečnost jejich použití při výuce. Na závěr jsou uvedeny komentáře a doporučení pro další využití výukových materiálů.

Abstract:

This bachelor´s thesis presents supplementary materials which aim at improving low-frequency vocabulary in English for secondary school students. The method used in the materials combines reading a short literary text in the original version with practising selected low-frequency words in repeated exercises. The Corpus of Contemporary American English was used for the creation of the exercises and this process is described in Chapter 4. The method used in the materials is based on current studies on the structure and function of the semantic memory while learning new words, lexical and semantic relationships between words, and the significance of teaching vocabulary in context. These issues are described in detail in the first three chapters. The next three chapters present the materials’ creation and their trials with three groups of students at a Czech university and a Czech grammar school; these trials have demonstrated the usefulness of these materials in teaching advanced vocabulary. Finally, comments on the materials and suggestions for their next use are given.

Keywords

teaching, advanced vocabulary, low-frequency vocabulary, authentic texts, semantic context, lexical relations, memory, COCA, rozšiřování slovní zásoby, pokročilá slovní zásoba, autentické materiály, kontext, sémantika, paměť

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 12. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 1. 2018
• Vedoucí: PhDr. Simona Kalová
• Oponent: Mgr. et Mgr. Tomáš Varga

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Filologie / Anglický jazyk a literatura