Augmentatívna a alternatívna komunikácia u detí s autizmom

PhDr. Martina Grošaftová

Diplomová práce

Augmentative and Alternative Communication in Children with Autism

Abstract:

This study focuses on the use of augmentative and alternative communication (AAC) to enhance the communication abilities of children with autism. In the theoretical part of this study we define pervasive developmental disorders, with focus on the diagnosis of autistic disorder. We describe the prevalence of autism and its signs followed by possible causes and interventions and apply the principles of the TEACCH program and PECS as a form of AAC. The empirical part of this study contains seven separate single-case studies of verbal and nonverbal children with autistic disorder. The data were collected primarily through semi-structured interviews with the childrens' teachers. Using an A-B design, the study examined the effectiveness of AAC. The results indicated that all seven children improved in their communication abilities. In addition, we describe the advantages of this approach using a thematic analyses. The results are discussed in relation to the methodological and practical difficulties that arose during the project.

Abstract:

V našej práci sa venujeme augmentatívnej a alternatívnej komunikácii (AAK), používanej na zlepšenie komunikácie u detí s autizmom. V teoretickej časti práce popisujeme pervazívne vývojové poruchy, bližšie sa venujeme diagnóze detský autizmus (F84.0). Ďalej uvádzame prevalenciu autizmu, jeho príznaky, možné príčiny a intervenciu so zameraním na prístup TEACCH a PECS ako jednu z foriem AAK. Výskumnú časť tvorí sedem samostatných kazuistík verbálnych a neverbálnych detí s diagnózou detský autizmus (F84.0). Dáta sme získavali predovšetkým pološtruktúrovanými rozhovormi s vyučujúcimi detí. Pomocou A-B modelu sme sledovali efektivitu AAK. Výsledky naznačujú, že u všetkých siedmich detí došlo ku kvalitatívnemu zlepšeniu vybraných funkcií komunikácie. Ďalej sme na základe tematickej analýzy odpovedí vyučujúcich spracovali prínosy AAK pre žiakov. V diskusii rozoberáme metodologické a praktické obmedzenia výskumu.

Klíčová slova

augmentatívna a alternatívna komunikácia, TEACCH, PECS, autizmus, augmentative and alternative communication, autism

Jazyk práce: slovenština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 5. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 5. 2011
• Vedoucí: doc. PhDr. Iva Burešová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie