Digitální technologie ve výuce stavebních oborů

Ing. Martin Vavruška

Master's thesis

Digital technology in the teaching of construction disciplines

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou digitálních technologií využívaných pedagogy při výuce stavebních oborů na středních školách. Předmětem této práce je představit, popsat, interpretovat a navrhnout využívání různých druhů digitálních technologií při vyučování stavebních oborů na středních odborných školách. Práce se skládá z teoretické a empirické části, které jsou dále členěny do jednotlivých kapitol. Teoretická část je tvořena literární rešerší z odborných publikací autorů, zabývajících se využíváním digitálních technologií ve vzdělávacím procesu. Empirická část vychází z kvantitativního vyhodnocení dat z dotazníku. Dotazníkové šetření je zaměřeno jak na pedagogy, tak i žáky středních škol se stavebním zaměřením. Dotazníkové šetření zjišťuje odpovědi na hlavní výzkumné otázky: K jakým digitálním technologiím mají přístup střední odborné školy se stavebními obory, Jak často, jakožto učitel/žák využíváte digitální technologie při výuce a k jakému účelu je jako žák využíváte. Dále dotazníkové šetření poskytuje odpovědi na vedlejší výzkumné otázky, které napomáhají lepšímu pochopení celé problematiky. Jednalo se o otázky typu: Podporuje Vás Vaše škola, jakožto žáky/učitele v dalším rozvoji a využívání digitálních technologií, Podporuje Vás Vaše škola jakožto žáky ve využívání vizualizačních pro-gramů při výuce, Zajímáte se o vývoj technologií, spatřujete v nich přínos a využívali byste je při práci mimo školu a Jak byste hodnotili vybavenost Vaší školy digitálními technologiemi a schopnosti učitelů při jejich využívání.

Abstract:

The diploma thesis deals with the issue of digital technologies used by pedagogues when teaching construction disciplines at secon-dary schools. The subject of this work is to present, describe, interpret and propose the use of various types of digital technologies in the tea-ching of construction disciplines at secondary vocational schools. The work consists of a theoretical and empirical part, which are further divided into individual chapters. The theoretical part is made up of literature research from professional publications of authors dealing with the use of digital technologies in the educational process. The empirical part is based on the quantitative evaluation of data from the questionnaire. The questionnaire survey is aimed at both teachers and pupils of secondary schools with a construction focus. The questionnaire survey ascertains answers to the main research questions: What digital technologies do secondary vocational schools with con-struction majors have access to, How often, as a teacher/student, do you use digital technologies in teaching and for what purpose do you use them as a student. Furthermore, the questionnaire survey provides answers to secondary research questions that help to better understand the entire issue. These were questions such as: Does your school support you, as students/teachers, in the further development and use of digital technologies, Does your school support you, as students, in the use of visualization programs during teaching, Are you interested in the development of technologies, do you see benefits in them and have you used would you use them when working outside the school and How would you evaluate your school's equipment with digital technologies and the teachers' skills in using them.

Keywords

digitální technologie, hardwarové technologie, softwarové technologie, projekční a vizualizační programy, střední školy, stavební obory, vzdělávání, 3D tisk, virtuální realita a rozšířená realita.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 9. 6. 2023
• Supervisor: doc. RNDr. Petr Sládek, CSc.
• Reader: PhDr. Jan Válek, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Teacher Training of Specialized Subjects for Secondary Schools