Pojetí pohybových aktivit v rámcově vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání a jejich realizace v mateřské škole.

Kateřina KAMÍROVÁ

Bakalářská práce

The concept of physical activities in the Framework Education Programme for Preschool Education and their realization in nursery school.

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na pojetí pohybových aktivit v rámcově vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání (dále jen RVP PV). Zjišťuje, jak školní vzdělávací program mateřské školy odpovídá RVP PV v oblasti pohybových kompetencí dítěte v předškolním věku a jakým způsobem je naplňován během činností v mateřské škole. V teoretické části se bakalářská práce zaměřuje na rozbor jednotlivých částí RVP PV. Autorka nejprve vysvětluje, co obecně znamená rámcově vzdělávací program. Uvádí vzdělávací oblasti a podmínky předškolního vzdělávání, které jsou součástí školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (dále jen ŠVP PV) a poté se na tento dokument dívá z pohledu pohybových aktivit. V praktické části se bakalářská práce zabývá definicemi tělesných a pohybových aktivit v programech pěti tříd sledované mateřské školy. Nejprve autorka porovnává RVP PV a ŠVP PV a poté i třídní vzdělávací programy předškolního vzdělávání jednotlivých tříd. Jejich naplnění v řízených a spontánních pohybových činnostech dětí během denního režimu v mateřské škole zkoumá pomocí pozorování a videozáznamů v pěti třídách mateřské školy.

Abstract:

This thesis focuses on the concept of physical activities in the framework educational programme for pre-school education (abbreviation: FEP PE). Figuring out how the school curriculum in the kindergarten corresponds with FEP PE in the physical skills of a child of preschool age and how it is being fulfilled during the activities in the kindergarten. The theoretical part of the thesis focuses on the analysis of the individual parts of the FEP for PE. The author first explains what generally means the general educational programme. Features of educational areas and conditions of preschool education are presented in this bachelor thesis, which are parts of the school curriculum for preschool education (abbreviation: SEP PV). This thesis is also viewed from the perspective of physical activities. The definitions of physical and physical activities in the programme of five classes observed in the kindergarten are observed in the practical part of the thesis. The author compares the differences between FEP PE and SEP PV and the concern of the class educational programmes of early childhood education classes is deeply described. Their fulfillment in controlled and spontaneous physical activities of children during their daily routine in kindergarten is explored through observation and video recording in five kindergarten classes.

Klíčová slova

pohybová aktivita, mateřská škola, pohyb dětí předškolního věku, rámcově vzdělávací program, školní vzdělávací program předškolního vzdělávání, třídní vzdělávací program předškolního vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 3. 2013

Zveřejnit od: 28. 3. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Alena NOHAVOVÁ, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy