Přírodovědná gramotnost a její rozvíjení na 1. stupni ZŠ

Hana FOKTOVÁ

Diplomová práce

Science knowledge and its development at primary school

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá rozvojem přírodovědné gramotnosti u dětí mladšího školního věku. V teoretické části práce lze nalézt vysvětlení pojmů gramotnost, přírodovědná gramotnost, vědecká gramotnost a složky, které přírodovědná gramotnost obsahuje. Dále jsou uvedeny faktory, které rozvoj přírodovědné gramotnosti ovlivňují. Mezi tyto faktory lze zařadit především vliv rodiny (výchovy) a vliv učitele (stylu výuky). Další částí teoretické části je přehled výsledků mezinárodních výzkumů, které proběhly v České republice a díky nimž je možné vidět srovnání českých žáků s mezinárodním průměrem. Důležitou částí teoretické části je také charakteristika učebních plánů a přírodovědných předmětů vybraných států Evropy. Praktická část se věnuje pedagogickému výzkumu, jehož cílem je zmapování výuky přírodovědným předmětům na vybraných školách v České republice a ověření si tak poznatků z části teoretické. Další částí praktické části je krátká ukázka vyučovacích jednotek. Zjištěním práce je fakt, že je potřeba rozvoj přírodovědné gramotnosti více prosazovat a zamyslet se nad zanesením tohoto pojmu do Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.

Abstract:

The graduate deals with the development of natural scientific literacy among children of primary school age. In the theoretical part of this thesis is presented the explanation of the terms literacy, literacy of natural science, scientific literacy and the constituent parts of the natural science literacy. Factors influencing the development of natural scientific literacy follow. These factors include in particular the influence of the family and its upbringing and the influence of the teacher, mainly his teaching style. The theoretical part further contains the results of international research which took place in the Czech Republic and enabled to compare Czech pupils with the international ones in average. Furthermore, the significant part of the theoretical part represents the characteristic of the curricula and natural scientific subjects in selected European countries. The practical part is devoted to educational research, whose goal resides in monitoring of teaching natural scientific subjects at selected schools in the Czech Republic and therefore the verification of the theoretical part findings. Short demonstration lessons constitute the following content of the practical part. This graduate thesis arrived at a conclusion that it is necessary to promote the development of the natural scientific literacy in greater extent and reconsider entering this concept into the Framework Educational Programme for Primary Education.

Klíčová slova

gramotnost, přírodovědná gramotnost, mezinárodní výzkumy, výuka prvouky a přírodovědy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 4. 2014

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy