Rizika specifických poruch učení u levorukých dětí předškolního věku

Martina ŠINDLÁŘOVÁ

Bakalářská práce

Risks of specific learning disabilities in preschool left-handed children

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá riziky specifických poruch učení u levorukých dětí předškolního věku. Cílem bakalářské práce je představit rizika specifických poruch učení u dětí v běžných mateřských školách, konkrétně u leváků v předškolním věku. Práce se člení na část teoretickou a výzkumnou. Teoretická část obsahuje tři kapitoly, které jsou věnovány předškolnímu vývojovému období s jeho specifiky, dále specifickým poruchám učení a rizikům jejich vzniku v předškolním období a v poslední třetí kapitole tématice leváctví. Výzkumná část má stanovený hlavní cíl zjistit četnost výskytu rizik SPU u levorukých dětí předškolního věku, tři dílčí cíle a jim příslušející výzkumné otázky. Použita je kvantitativní výzkumná metoda formou dotazníkového šetření. Na otázky v dotazníku vlastní konstrukce odpovědělo 82 respondentů - učitelů mateřských škol z celé České republiky. Práce je doplněna o příklady cvičení pro rozvoj spolupráce mozkových hemisfér.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the risks of specific learning disabilities in left-handed preschool children. The aim of the bachelor thesis is to present the risks of specific learning disabilities in children in regular kindergartens, specifically in preschoolers. The work is divided into theoretical and research part. The theoretical part contains three chapters, which are devoted to the preschool development period with its specifics, as well as specific learning disabilities and the risks of their occurrence in the preschool period and in the last third chapter the topic of left-handedness. The research part has set the main goal to determine the frequency of SPU risks in left-handed preschool children, three sub-goals and the corresponding research questions. A quantitative research method in the form of a questionnaire survey is used. The self-designed questionnaire was answered by 82 respondents - kindergarten teachers from all over the Czech Republic. The work is supplemented by examples of exercises for the development of cooperation in the cerebral hemispheres.

Klíčová slova

Předškolní období, předškolní vzdělávání, specifické poruchy učení, rizika specifických poruch učení, legislativa, deficity dílčích funkcí, lateralita, levoruké děti, mozkové hemisféry, učitel mateřské školy.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Iva Klugová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy