Využití metod výuky v předškolním vzdělávání se zaměřením na metodu výuky podporovanou počítačem

Svatava RICHTEROVÁ

Bachelor's thesis

Utilization of Educational Methods in Preprimary Education wits Focus on Computer Based Education

Abstract:

ABSTRAKT Na využití informačních a komunikačních technologií (ICT) v předškolním vzdělávání, zejména ve výchovně vzdělávacím procesu dětí, je řada někdy i protichůdných názorů. Cílem mé práce je jednak zjistit aktuální stav z pohledu odborné i laické veřejnosti na využití ICT prostředků v edukačním procesu v mateřských školách a jednak si dokázat, že mnohé metody v předškolním vzdělávání mohou být podporovány počítačem. Jinými slovy, že informační a komunikační technologie mají i v předškolním vzdělávání své místo. Moje práce má dvě základní části - teoretickou a praktickou. V teoretické části se ve třech kapitolách zabývám předškolním vzděláváním a užívanými metodami v předškolním vzdělávání, využitím informačních a komunikačních technologií v předškolním vzdělávání a charakteristikou některých forem a principů předškolního vzdělávání, zejména alternativních. Ve čtvrté - obsáhlejší - kapitole se zabývám pedagogickým průzkumem názorů pracovníků v mateřských školách a jejich vztahem k praktickému využití metod předškolního vzdělávání podpořených ICT prostředky. Výsledkem práce pak je zjištění jak využívají pracovníci v předškolním vzdělávání ICT prostředků a zdá se má v nastaveném trendu i nadále pokračovat a zda má smysl podporovat a dále rozvíjet možnosti využití metod podporovaných ICT prostředky. Klíčová slova: Metody předškolního vzdělávání, informační a komunikační technologie, výchovně vzdělávací proces v předškolním vzdělávání, mateřská škole, dítě.

Abstract:

ABSTRACT There are many often antithetic opinions on using information and communication technologies (ICT) in preschool education, especially in the pedagogical and educational process of children. The aim of my thesis is to determine the current state both in terms of professional and general public on the use of ICT in the educational process in kindergartens, as well as prove that many methods used in preschool education can be supported by computers. In other words, to prove that both information and communication technologies play an important part in the educational process. My thesis consists of two parts - a theoretical and a practical one. The theoretical part has three sub-parts in which I deal with preschool education and with methods used in the preschool education, as well as with using information and communication technologies in the preschool education and with specifying some forms and principles of preschool education, especially the alternative ones. In the fourth and the most voluminous chapter, I deal with a pedagogical research done with those who work in kindergartens and I also deal with their relationship with using practical methods of preschool education supported by ICT. The result of my thesis is learning how preschool workers use ICT in preschool education and if it is optimal to continue in this trend, and if support and further development of using ICT methods has its sense. Keywords: Methods of preschool education, information and communication technologies, educational process in preschool education, kindergarten, child.

Keywords

Metody předškolního vzdělávání, informační a komunikační technologie, výchovně vzdělávací proces v předškolním vzdělávání, mateřská škole, dítě.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2017

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Lenka Leškaničová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level