Analýza komunikačního stylu začínající a zkušené učitelky mateřské školy

Bc. Tereza Lamáčková

Diplomová práce

Analysis of the communication style of a novice and experienced kindergarten teacher

Anotace:

Diplomová práce s názvem Analýza komunikačního stylu začínající a zkušené učitelky mateřské školy pojednává o rozdílné komunikaci začínající a zkušené učitelky v mateřské škole s dítětem předškolního věku v průběhu komunikačních situací v dopoledních hodinách strávených ve třídě mateřské školy. Cílem mé práce bylo analyzovat a reflektovat, v čem se komunikace začínající a zkušené učitelky odlišují. Práce se dělí na dvě části – teoretickou a empirickou. Teoretická část definuje pojmy, které souvisejí především s tématy předškolní pedagogika, verbální a neverbální komunikace a interakční přístup učitele v mateřské škole. Empirická část obsahuje metodologii výzkumného šetření. Popisuje mateřské školy, které byly do výzkumného šetření vybrány, dále zmiňuje zvolené metody – pozorování, rozhovor a analýzu dat ze zaznamenaného videozáznamu. Nakonec předkládá vzniklé výsledky, které nám reflektují rozdílnou komunikaci začínající a zkušené učitelky v předem vybrané mateřské škole.

Abstract:

This thesis, titled Analysis of communication style of a novice and experienced kindergarten teacher, deals with the different types of communication of the beginning versus experienced teacher in kindergarten towards a preschool child during morning communication situations in the preschool class. The aim of my thesis was to analyse and reflect the differences in communication between the beginning and experienced teachers. The work is divided into two parts – theoretical and empirical. The theoretical part defines the terms, which are related to the topics of preschool pedagogy, verbal and nonverbal communication and the interactive approach of the teacher in kindergarten. The empirical part contains the methodology of the research study. It describes the kindergartens which were selected for the research study, it also mentions the methods, which were chosen – observation, interview, and analysis of the gathered data from the recorded videos. In the end, it presents the results reflecting the different communication of the beginning and experienced teachers in the preselected kindergarten.

Klíčová slova

Dítě, interakce, začínající učitelka, zkušená učitelka, verbální a neverbální komunikace, efektivní komunikace, Child, Interaction, Teacher beginner, teacher expert, Verbal and nonverbal communication, effective communication

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 6. 2022
• Vedoucí: Mgr. Veronika Najvarová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Zora Syslová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Předškolní pedagogika / Předškolní pedagogika