Využití autentických textů ve výuce anglického jazyka na druhém stupni ZŠ

Bc. Marie Bursová

Master's thesis

Using Authentic Texts in Lower Secondary EFL Classes

Abstract:

The aim of the thesis is to create a set of authentic text-based lesson plans and to verify them in the classroom. The author´s intention is to prove the assumption whether reading authentic texts can help motivate students to learn selected knowledge and skills that they will be able to use in the future real-life situations. The theoretical part provides a definition of the term authentic text based on the available literature and summarizes the possible benefits and drawbacks. The attention is paid to the criteria that should be used when choosing an appropriate authentic text for teaching. The following chapters summarize the available knowledge regarding the reading skills and principles that are used to create a lesson plan. In the practical part the author presents the text-based lesson plans supplemented by the appropriate activities. In the conclusion the author presents her reflections, the feedback gained from the learners and the summary of the survey findings along with the author´s interpretation.

Abstract:

Cílem této diplomové práce je vytvořit plány hodin s využitím autentických textů a tyto následně ověřit ve výuce. Autorka se snaží ověřit domněnku, že čtení autentických textů může napomoci motivovat žáky k osvojení vybraných znalostí a dovedností, které mohou následně využít v reálných životních situacích. Teoretická část definuje na základě dostupné literatury pojem autentický text a shrnuje výhody a nevýhody jeho použití. Pozornost je věnována i kritériím pro volbu vhodného autentického textu do výuky. Následující kapitoly shrnují poznatky týkající se čtenářských dovedností a zásad pro tvorbu plánů hodin. V praktické části představuje autorka vlastní návrhy plánů hodin využívajících autentické texty, doplněné o vhodné aktivity. V závěru předkládá postřehy k jednotlivým odučeným hodinám, zpětnou vazbu od žáků, shrnutí výsledků průzkumu a jejich interpretaci.

Keywords

Autentický text, lekce založená na čtení textu, čtení, čtenářské dovednosti, motivace

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 6. 2019

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Zuzana Šaffková, CSc., M.A.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Master programme / field:
Teacher training for primary and lower-secondary schools / AJ-OV