Možnosti spolupráce rodičů a mateřské školy při rozvoji komunikačních dovedností vycházející ze školního vzdělávacího programu

Mgr. Šárka Nekudová

Bakalářská práce

The possibilities of cooperation between parents and kindergarten during the communication skills development in the terms of The School Educational Programme

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá možnostmi spolupráce rodičů a mateřské školy (MŠ) při rozvoji komunikačních dovedností dětí. Cílem této bakalářské práce je ukázat rozmanitost přístupů a možností, která se nabízí ve specifickém prostředí lesních mateřských škol (LMŠ) a mohou být inspirací dalším MŠ. Teoretická část popisuje charakteristiku a vývoj dítěte předškolního věku od tří do šesti let, a roli rodiny a MŠ v podpoře tohoto dítěte. Dále kapitola vysvětluje vybrané formy speciálních vzdělávacích potřeb u dětí. Jsou to děti s fyziologickou dyslalií a narušenou komunikační schopností (incipientní koktavostí, vývojovou dysfázií). Výzkumný projekt přináší zjištění spolupráce rodiny a MŠ v podpoře dítěte při rozvoji komunikačních dovedností dětí a podpoře dětí s narušenou komunikační schopností formou dotazníkového šetření mezi rodiči a učiteli LMŠ. Konkrétní situace jsou pak ilustrovány případovými studiemi třech dětí. Z výzkumného šetření vyplynulo, že v LMŠ děti žijí v přátelském prostředí a v přátelských vazbách učitelů LMŠ a rodičů, i rodičů mezi sebou, což spolu s každodenním intenzivním blízkým kontaktem s přírodou a učením se všemi smysly velmi podporuje rozvoj komunikačních dovedností a schopností, stejně tak i celkový zdravý růst a vývoj osobnosti dítěte.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the possibilities of cooperation between parents and kindergarten in developing communication skills of children. The aim of this bachelor thesis is to show the diversity of approaches and possibilities that are offered in a specific environment of forest kindergarten and can be an inspiration for another kindergarten. The theoretical part describes the characteristics and development of a pre-school child aged from three to six years, and the role of family and kindergarten in supporting this child. Furthermore, selected forms of special educational needs for children. They are children with physiological dyslalia and impaired communication ability (incipient stuttering, developmental dysphasia). The research project brings findings of cooperation of family and kindergarten in support of children in development of communication skills and in support children with impaired communication ability in the form of questionnaire survey among parents and teachers of kindergartens. The specific situations are illustrated by three case studies of the child. The research showed that in forest kindergarten children live in a friendly environment and in friendly ties of teachers and parents and friendly ties of parents each other. Daily intensive close contact with nature and learning with all senses greatly supports the development of communication skills and abilities and compleat healthy growth and development of the whole personality of the child.

Klíčová slova

Mateřská škola, narušená komunikační schopnost, rodiče, spolupráce rodičů, školní vzdělávací program, předškolní děti, rozvoj komunikačních dovedností, lesní mateřská škola.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 6. 2020
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - komunikační techniky