Logopedická prevence u dětí s vývojovou dyslálií

Lenka PŘADKOVÁ

Bachelor's thesis

Logopedical prevention of children with developmental dyslalia

Abstract:

Bakalářská práce se věnuje problematice logopedické prevence u dětí s vývojovou dyslalií. V teoretické části popisuje ontogenetický vývoj řeči, jazykové roviny, zabývá se vymezením pojmu dyslalie, její etiologií, klasifikací, diagnostikou a terapií. Poslední kapitola teoretické části se věnuje problematice logopedické prevence a komunikativním kompetencím v systému vzdělávacích cílů Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Dále se zaměřuje na správný řečový vzor, specifické aktivity, které rozvoj řeči podporují, a na význam orientační logopedické diagnostiky. Praktická část je zaměřena na zjištění úrovně fonematického uvědomování dětí ve věku od tří do šesti let. Srovnává fonematickou úroveň dětí s vývojovou dyslalií s dětmi intaktními (bez vývojové dyslalie). Součástí praktické části je plán logopedické prevence se zaměřením na fonematickou diferenciaci.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the issue of logopedical prevention of children with developmental dyslalia. The theoretical part describes the ontogenetic development of speech, language levels and is concerned on the definition of the term dyslalia, its etiology, classification, diagnostics and therapy. In the last chapter of the theoretical part is mentioned the logopedical prevention, communicative competences in the educational objectives of the Framework educational program for preschool education. It also focuses on correct speech pattern, specific activities that support the development of speech and the importance of tentative logopedical diagnostics. The practical part is focused on the level of phonemic perception of children aged three to six years and compares the achieved level of phonemic perception by children with developmental dyslalia with intact children (without developmental dyslalia). The practical part includes a plan of the of logopedical prevention focusing on phonemic differentiation.

Keywords

ontogeneze řeči, dyslalie, vývojová dyslalie, intaktní děti, logopedická prevence, předškolní věk, komunikativní kompetence, fonematické uvědomování, fonematická diferenciace, orientační logopedická diagnostika

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2015

Accessible from:: 1. 4. 2015

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy