Pronunciation in teaching English: focus on word stress

Alena Langrová

Bachelor's thesis

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá vyučováním anglické výslovnosti se zaměřením na slovní přízvuk. Teoretická část z větší části pokrývá důležitost vyučování slovního přízvuku, vyučovací metody, zpětnou vazbu učitelů na slovní přízvuk žáků a učitele jako výslovnostní modely. Praktická část se skládá z výzkumu, který byl zhotoven za pomocí pozorování a rozhovorů. Cílem praktické části je zjistit, zda a v jakém rozsahu učitelé zařazují do vyučování aktivity cílené na slovní přízvuk, jestli poskytují žákům zpětnou vazbu na slovní přízvuk a zda jsou pro své žáky správným výslovnostním modelem.

Abstract:

The bachelor's thesis deals with teaching English pronunciation with focus on word stress. It starts with the theoretical part which mainly covers the importance of teaching word stress, teaching methods, teachers' feedback on learners' word stress and teachers as pronunciation models. The practical part consists of research which was conducted with a help of observations and interviews. The aim of the practical part is to ascertain whether teachers involve into their teaching activities focused on word stress, how often these activities happen, whether learners are provided with feedback on their word stress and lastly, whether teachers are good pronunciation models for their learners.

Keywords

pronunciation, word stress, teachers, learners

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 6. 2017

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Monika Černá, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / field:
Specialisation in Educational Sciences / English for Education