Dětský domov a jeho role při výchově a vzdělávání dětí/žáků mladšího školního věku

Tereza KADRNOŽKOVÁ

Diplomová práce

Children's home and its role in the upbringing and education of children/pupils of younger school age

Anotace:

Práce je členěna na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá náhradní výchovnou péčí se zaměřením na dětský domov a důvody umisťování dětí do těchto zařízení. Popisuje klíčové osoby podílející se na výchově a vzdělávání, vývoj dítěte mladšího školního věku včetně procesů učení a socializace, a věnuje se také edukaci těchto dětí. Praktická část využívá kvalitativní výzkum založený na pozorování a rozhovorech s učiteli 1. stupně základních škol a vychovateli. Jeho cílem bylo zkoumat roli dětského domova při výchovně-vzdělávacím procesu dětí mladšího školního věku. Bylo zjišťováno, jak probíhá výchova a příprava dětí do školy, komunikace a spolupráce mezi dětským domovem a školou, a jaká jsou specifika jejich vzdělávání. Výsledkem je popis čtrnácti kategorií vztahujících se k výzkumnému problému. Jejich analýza vedla k zodpovězení výzkumných otázek a naplnění cíle práce.

Abstract:

The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part focuses on substitute educational care, with particular emphasis on children´s homes and the reasons children are placed in these institutions. It describes the key figures involved in the upbringing and education of children, the development of children in younger school age, including processes of learning and socialization, and addresses the educational needs of these children. The practical part is based on qualitative research involving observations and interviews with primary school teachers and educators from children´s homes. Its aim was to explore the role of children´s homes in the educational and upbringing processes of younger school-aged children. The research examined how education and school preparation are carried out, how communication and cooperation between children´s homes and schools function, and what are the specifics of their education. The research findings are organized into fourteen thematic categories, whose analysis served to answer the research questions and fulfill the overall aim of the study.

Klíčová slova

dětský domov, vychovatel, dítě, domácí příprava, edukace, socializace, spolupráce

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 7. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Marie Najmonová, Ph.D., MBA

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základních škol / Certifikátová specializace - Výtvarná výchova, Učitelství pro 1. stupeň základních škol