Postupy vysokoškolských studentů při učení z textu

Adriana KOPECKÁ

Bachelor's thesis

Higher education students´ strategies when learning from text

Abstract:

Bakalářská práce pojednává o učebních postupech, které používají vysokoškolští studenti při přípravě na zkoušku. Teoretická část předkládá odborné poznatky o učení z textu a s tím souvisejícími styly učení, strategiemi učení a přístupy k učení. Dále se zabývá osobností vysokoškolského studenta. Poslední kapitola je věnována učebním materiálům, a to zejména vysokoškolským učebním textům. Praktická část popisuje kvalitativní výzkum, realizovaný pomocí hloubkových rozhovorů s pěti studenty bakalářského studia Pedagogické fakulty Ostravské univerzity. Využitím designu zakotvené teorie odhaluje, jaké konkrétní postupy využívají tito studenti při učení se na zkoušku ve dvou konkrétních předmětech, a jaké faktory tyto postupy ovlivňují. Z výsledků výzkumu vyplývá, že studenti často používají techniky zvýrazňování, podtrhávání, vypisování a pokud mají k dispozici okruhy, drží se jich. Nejčastěji využívají učební materiály, které studentům doporučí vyučující, dále internet a své vlastní poznámky z hodin. Při učení je ovlivňují především spolužáci a učitel.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the study procedures which are used by university students during the preparation for the exams. The theoretical part submits the technical knowledge of learning from the text and learning styles, learning strategies and approaches which are closely related. It also deals with the personality of a university student. The last chapter is devoted to learning materials in particular university textbooks. The practical part describes qualitative research carried out through the in-depth interviews with five students of Pedagogical Faculty, University of Ostrava. Using the grounded theory reveals what specific procedures are used by these students while studying for an exam in two specific subjects and what factors influence these processes. The findings from the research show that students often use the techniques of highlighting, underlining, listings and in case they have thematic laps, they adhere to them. Mostly they use learning materials that teachers advise them to use apart from the internet and their own notes from lessons. The process of studying is primarily influenced by classmates and teachers.

Keywords

Učení z textu, postupy učení, strategie učení, vysokoškolský student, vysokoškolské učební texty.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 7. 2016

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Zuzana Sikorová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / 3-ped-vkz-12