Dítě v mateřské škole s odloženou školní docházkou

Bc. Kamila MATULOVÁ VLACHOVÁ

Diplomová práce

A Child in a Nursery School with Postponed School Attendance

Anotace:

Diplomová práce zkoumá otázku významu docházky dítěte do mateřské školy při vývoji osobnosti dítěte s odloženou školní docházkou. V teoretické části jsou vymezeny pojmy školní zralost a školní připravenost a témata související s problematikou odkladu školní docházky. V praktické části je popsán průběh výzkumu a vyhodnoceny zjištěné výsledky z pozorování dětí a z interview s rodiči. Z výzkumného šetření vzešel následující výsledek: V úrovni školní připravenosti dítěte na konci druhého měření se statisticky prokázala akcelerace ve vývoji dítěte. Rodiče dětí se zajímají o vývoj svého dítěte a jeho školní připravenost, celkovou připravenost dítěte na školu považují za důležitou, pokud by byl dítěti doporučen odborníky odklad školní docházky, tak se k udělení odkladu školní docházky přiklání. Mateřská škola jednoznačně přispívá k dosažení školní připravenosti u dítěte s odloženou školní docházkou.

Abstract:

This diploma thesis investigates the importance of child´s preschool attendance in nursery school in regard to personality development of a child with postponed school attendance. The theoretical section introduces the concepts of school maturity and school readiness and it explores the topics in connection with school attendance problems. The practical part describes the process of the research. The conclusions of the children´s observations and interviews with parents are presented and evaluated. The outcome of the research is as follows: The second measurement of the grade of child´s school readiness has statistically proved the acceleration of child´s development. Parents are interested in child´s progress and his school readiness, general child´s preparedness for school is considered to be of great importance. If the child is advised by the experts to postpone the school attendance, the parents are prepared to accept it. The nursery school is unequivocally contributing to attainment of school readiness of the child with postponed school attendance.

Klíčová slova

školní zralost, školní připravenost, školní způsobilost, školní úspěšnost, složky školní zralosti, faktory školní připravenosti, pedagogická diagnostika, odklad školní docházky, zápis do 1. třídy, rodina, mateřská škola.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Alexandra Tomášová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogika předškolního věku