Úroveň znalostí živé přírody u žáků na druhém stupni základní školy

Bc. Karolína SKALICKÁ

Diplomová práce

The level of the knowledge about living nature in lower secondary schools

Anotace:

Jedním z hlavních cílů diplomové práce bylo zjistit úroveň znalostí, které žáci na druhém stupni základní školy dosahují. Tento průzkum byl zaměřen na žáky šestých tříd. Nejprve s nimi bylo uskutečněno poznávání 20 přírodnin. Reálné přírodniny byly zastoupeny takovými organismy, které žijí v okolí participujících škol a bydlišť žáků. K výběru přírodnin byly využity učebnice, podle nichž se žáci učili v předchozích letech. Se dvěma třídami byla následně uskutečněna naučná vycházka lesní stezkou. Díky tomu si mohli někteří respondenti ověřit své znalosti. Tito žáci prošli závěrem další poznávací aktivitou. Hlavní myšlenkou bylo ověřit získané znalosti z přírodovědné vycházky. Teoretická část se zaměřuje na učební osnovy přírodovědných předmětů, způsoby využití přírodnin během výuky a na význam výuky v přírodě. Praktická část zahrnuje záznamy z testování žáků, průběh a přínos naučné vycházky. Nakonec autorka porovnává výsledky této studie s podobnými průzkumy.

Abstract:

One of the main aims of this thesis was to determine the level of knowledge achieved by pupils in the second stage of primary school. This research was focused on the sixth-grade pupils. Firstly, the recognition of 20 natural objects was carried out with them. The real natural objects were represented by such organisms that live around the schools and the pupils' homes. The selection of natural organisms was based on the textbooks used by the pupils in previous years. An educational walk along the forest trail was subsequently carried out with two classes. This allowed some of the respondents to test their knowledge. These pupils were then taken through a further recognition activity at the end. The main idea was to verify the knowledge gained from the educational walk. The theoretical part focuses on the natural sciences curriculum, the ways of using natural objects during lessons and the importance of outdoor education. The practical part includes records of pupils' testing, the course and the benefits of the educational walk. Finally, the author compares the results of this study with similar surveys.

Klíčová slova

přírodovědné předměty, didaktický test, výuka v přírodě, naučná lesní stezka, přírodniny

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Zbyněk Vácha, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / AJsn-Přsn