Postoje žáků 2. stupně ZŠ k předmětu český jazyk a literatura

Bc. Petra Dostálová

Master's thesis

Attitudes of upper primary school pupils to the subject of Czech language and literature

Abstract:

Diplomová práce se zabývá postoji žáků 8. a 9. ročníku ZŠ k předmětu český jazyk a literatura. Práce je rozdělena do dvou částí. V rámci teoretické části je pozornost nejdříve zaměřena na samotného žáka v období rané adolescence. Následující část se již věnuje postojům, konkrétně jejich vzniku, funkcím, druhům a ovlivňování. Další kapitolou je motivace, která má na postoje k předmětu značný vliv. Poslední oddíl teoretické části se soustřeďuje na Rámcový vzdělávací program, jelikož cílem práce je i studium dokumentů. V rámci praktické části je nejdříve představena použitá metodologie, tzn. kvalitativní výzkum a hloubkový rozhovor. Poté je rozebrán Školní vzdělávací program zkoumané ZŠ a následně jsou přiblíženy závěry vycházející z hloubkových rozhovorů s šesti žáky ZŠ. Tyto výsledky jsou rozděleny do šesti kapitol a objasňují, jaké postoje žáci 8. a 9. ročníku zaujímají k předmětu český jazyk a literatura.

Abstract:

This thesis deals with the attitudes of 8th and 9th grade primary school pupils to the Czech language and literature subject. The work is divided into two parts. In the theoretical part, the attention is focused on the pupil itself in the period of early adolescence. The following section has been devoted to the attitudes, specifically their origin, functions, types and influences. Next chapter is motivation that has a considerable influence on the attitudes to the subject. The last section of the theoretical part is focused on School Education Programme, since the one of goals of this work is study of documents. In the practical part we are first introduced to the methodology used, ie. qualitative research and in-depth interview. Than we analyze School Education Programme of the Elementary school of Božena Němcová. Next we describe the conclusions drawn from interviews, which were done with six primary school pupils. These results are divided into six chapters and explain how the 8th and 9th grade pupils pose to the Czech language and literature.

Keywords

Vyučovací předmět český jazyk a literatura, postoj žáka k předmětu, motivace, vývojová psychologie, sociální psychologie, RVP, ŠVP, kvalitativní výzkum, hloubkový rozhovor, the subject Czech language and literature, student attitude toward the subject, motivation, developmental psychology, social psychology, Framework Education Programme (FEP), School Education Programme (SEP), quality research, in-depth interview

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 19. 5. 2016
• Supervisor: Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Petr Svojanovský, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Učitelství českého jazyka a literatury pro základní školy